Virtual and non‐virtual realities: the changing roles of libraries and librarians

Abstract

What is the future for libraries and their librarians? In trying to give an answer to this pressing question we do not deal with utopian libraries of the next century, but with the library and the librarian of the next decade. The emphasis is on libraries within educational and research institutions, especially university libraries. We examine the changes confronting the library of the future and identify four key aspects of the library of the future. It will be (i) a gateway to information, whatever format this information comes in and wherever it is located; (ii) an expertise centre; (iii) a physical entity, not only in the sense of being a social meeting place and place of scholarly interaction, but also as a place where students and other users are provided with modern study facilities and adequate user support; and (iv) a collection centre of printed material. Such libraries can only take on an appropriate shape and will only survive if the institutions that librarians serve in meet the four criteria outlined above. We look at the demands that will be made on professional library knowledge and skills and the new job responsibilities and job attitudes required.

Factores que influyen en el uso de la biblioteca virtual entre los estudiantes de una universidad del noreste de México

“…Es importante mencionar que son muy pocos los estudiantes que utilizan la biblioteca virtual, debido a que solo aquellos que tienen las habilidades que este tipo de búsqueda requiere, consideran fácil el uso de esta plataforma (Suki, 2016). Para tener acceso a esta red los estudiantes deben tener computadora portátil y contar con una red de banda ancha (Klugkist, 2001). A través de esta opción virtual, los usuarios pueden obtener y difundir la información que deseen, con una facilidad y rapidez extraordinaria (Yan et al, 2014).…”

“…Los planes de estudio se centran en las necesidades de los estudiantes y a las nuevas herramientas tecnológicas (Extremeño et al, 2013), con la finalidad de que puedan aprender de la manera más flexible sus actividades de aprendizaje. Algunas universidades cuentan con un extenso contenido digital (Klugkist, 2001), sin embargo, se debe instruir a los estudiantes para que hagan uso correcto de la información que las bibliotecas virtuales ponen a su alcance.…”