Violência, educação e sociedade: o bullying na concepção de educadores em Ananindeua (PA)

Abstract

Resumo O tema do ensaio -vinculado à pesquisa Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade (CROCHÍK, 2013) -incide sobre a violência escolar presente no bullying. Examinamos, especificamente, concepções de educadores (professores e coordenadores pedagógicos) das 8 a séries/9º. anos de três escolas públicas do município de Ananindeua (PA) acerca de questões envolvidas no bullying. Tais concepções foram levantadas por meio de entrevistas semiestruturadas e se voltam à percepção desses educadores acerca das causas do bullying; a respeito do perfil dos alunos que agridem e/ou são agredidos; sobre se os alunos em situação de inclusão são vitimizados tanto quanto os demais alunos nas escolas em que trabalham e, finalmente, com relação às possíveis ações para combater o bullying escolar. A análise das referidas concepções é realizada a partir do quadro de referências da Teoria Crítica da Sociedade, particularmente, da investigação social empírica, conforme proposições de Adorno, Horkheimer e Marcuse. PalavRas-chave: teoRia CRítiCa da soCiedade; ViolênCia esColaR; disCRiminação e pReConCeito.abstRact The theme of the essay -related to the investigation School violence: discrimination, bullying and responsibility (CROCHÍK, 2013) -focuses on school violence in school bullying. We examined in particular the conceptions of educators (teachers and pedagogical coordinators) of the 8th series/9th years of three public schools in the city of Ananindeua (PA) on issues related to bullying. Such conceptions were raised through semi--structured interviews and focused on the perception of these educators about: the causes of intimidation; the profile of students who are attacked and / or attacked; on whether the students in the situation of inclusion are victimized as much as the other students in the schools in which they work and, finally, on possible actions to combat bullying. The analysis of these conceptions is carried out from the framework of the Critical Theory of Society, particularly the empirical social research, according to Adorno, Horkheimer and Marcuse. Key-woRds: CRitiCal theoRy of soCiety; sChool ViolenCe; disCRimination and pReJudiCe.Resumen El tema del ensayo -relacionado con la investigación Violencia escolar: discriminación, intimidación y responsabilidad (CROCHÍK, 2013) -se centra en la violencia escolar presente en el acoso escolar. Examinamos especialmente las concepciones de educadores (maestros y coordinadores pedagógicos) de las 8ª series/9º años de tres escuelas estatales en la ciudad de Ananindeua (PA) sobre temas relacionados con el acoso escolar. Tales concepciones se plantearon a través de entrevistas semiestructuradas y se centraron en la percepción de estos educadores acerca de: las causas de la intimidación; el perfil de los estudiantes que atacan y / o son atacados; sobre si los estudiantes en situación de inclusión son victimizados tanto como los otros estudiantes en las escuelas en las que trabajan y, finalmente, sobre posibles acciones para combatir el acoso escolar. El anális...