Vínculo entre percepción territorial y movilidad espacial en trayectorias de la clase media profesional: región de Los Lagos, Chile

Abstract

Resumen Se buscó identificar los contenidos de las percepciones subjetivas que la clase media profesional originaria de la región de Los Lagos tiene sobre sus territorios de origen, y cómo se vinculan con estrategias de movilidad espacial en tres momentos de sus trayectorias de vida: formación secundaria, acceso a la educación universitaria y etapa de inserción laboral. Se analizaron cualitativamente 43 entrevistas con el software Atlas.ti, ahondando en la relación entre ciudades intermedias e hinterland, y región de origen con regiones con presencia de ciudades metropolitanas. Se observa que las percepciones se asocian a estrategias concretas de movilidad espacial, y que los niveles territoriales de las tensiones, fuerzas centrifugas y centrípetas, varían según el momento del ciclo vital de los sujetos.

Inclusión y acceso en universidades chilenas: El caso de la Política de Gratuidad

“…Por otro lado, las instituciones con una alta concentración de estudiantes de colegios particulares y con mayores puntajes en PSU/PDT, tienen sus sedes principales en la capital del país (Región Metropolitana), en la Región de Valparaíso y en la Región del Bío-Bío (las tres regiones concentran más del 60% de la población nacional), al mismo tiempo que convocan un alto interés por parte de los estudiantes universitarios para trasladarse desde diferentes regiones del país para estudiar en ellas (Rolando & Lara, 2015). Según lo señalado por investigaciones previas (Bernasconi & Rojas, 2002;Saravia, 2018), existe un proceso de movilidad y migración de estudiantes desde regiones del norte y sur de Chile, tanto hacia Santiago como hacia Valparaíso y Concepción, para desarrollar sus procesos formativos universitarios, debido a que allí se encuentran algunas de las instituciones de mayor prestigio a nivel nacional. No obstante, los estudiantes que mayoritariamente llevan a cabo estos procesos de movilidad, son aquellos que disponen de mayor capital cultural y económico en sus propias familias (Bradley et al, 2013) y que reconocen a priori el valor y beneficios que obtendrán llevando a cabo estos proyectos de formación fuera de sus regiones de origen, principalmente en estas instituciones más prestigiosas.…”

Análisis socioespacial en Trabajo Social

“…Adicionalmente, es interesante notar que no todos los lugares de la ciudad tienen la misma notoriedad pública, por lo que la capacidad de incidir está mediada por el acceso a dichos lugares que, en la mayor parte de nuestras ciudades, es el centro urbano. Por esta razón, para poder realizar gestiones exitosas a escala regional, los alcaldes de las zonas rurales de la región deben viajar comúnmente a las capitales, lo mismo que los estudiantes de zonas periurbanas y rurales que buscan movilidad educacional en sus trayectorias (Saravia, 2018b;Díaz, Farías, Tralma y Saravia, 2018;Riquelme, 2017) o la población semirrural y rural en general (Riquelme, 2018). Ni alcaldes de comunas rurales, ni estudiantes universitarios de zonas periurbanas, cuestionan normalmente el hecho de tener que desplazarse para lograr sus fines.…”

University Enrollment and Gratuidad (Tuition-Free Program): Educational Mobility and Territorial Mobility in a Non-Metropolitan Region of Chile

“…La conjugación de una segregación según el estatus social de los estudiantes y según el lugar geográfico, abre la posibilidad de que estudiantes se trasladen en busca de una "mejor" universidad. Una investigación analiza en detalle este fenómeno, usando como caso de estudio la Región de Los Lagos y mostrando que los estudiantes con ingresos familiares bajos tienden a estudiar en la misma región (Saravia, 2018a(Saravia, , 2018b. Entre quienes se trasladan fuera de su lugar de origen, es decir, desarrollan una movilidad territorial, muchas veces sus familias deben hacer un esfuerzo económico mayor para solventar los estudios.…”