Views of the School Principals about the Inclusive Education and Practices

Yazıcıoğlu, Tansel

doi:10.29329/ijpe.2021.375.16

Cited by 3 publications

(11 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…It is also very important that education administrators support teachers in inclusive education. The positive approach of educational administrators to inclusive education has a significant impact on the successful execution of inclusive education (Yazıcıoğlu, 2021).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…When the literature is examined, it is seen that there is not enough research on the views of education administrators on inclusive education. As seen in the researches, it is seen that the views of education administrators on inclusive education are important (Yazıcıoğlu, 2021). Therefore, there is a need for research on this subject.…”

Section: Opinions and Recommendations Of Education Administrators On ...mentioning

confidence: 99%

“…Önerileri Formu: Literatür incelendiğinde, eğitim yöneticilerinin kaynaştırma eğitimine yönelik görüşleri ile ilgili yeterli düzeyde araştırma yapılmadığı görülmüştür. Yapılan araştırmalarda görüldüğü üzere eğitim yöneticilerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin görüşlerinin önemli olduğu görülmektedir (Yazıcıoğlu, 2021). Bu nedenle bu konuda araştırma yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

“…In addition, it has been determined that the level of cooperation between education administrators and teachers is limited and teachers have problems in terms of physical environment and equipment (Deniz & Çoban, 2019). In other studies, it was concluded that school administrators' views on inclusive education are very important (Yazıcıoğlu, 2021) and that strategies for inclusive education should be developed (Ainscow & Sandill, 2010;Bittner et al, 2020). In addition, in the study of Bolat and Ata (2017), it was stated that inclusive education does not serve the purpose of education administrators, but it can be a useful practice if appropriate conditions are provided and stakeholder institutions should support this mainstreaming education.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Kaynaştırma eğitimi uygulamalarının başarılı olabilmesi için bu faktörlerin birlikte çalışması, birbirini tamamlaması ve desteklemesi gerekmektedir (Atkın, 2013;Batu ve Kırcaali İftar, 2011;Yıldız vd., 2016). Yapılan araştırmalarda okul yöneticilerinin kaynaştırma eğitimine yönelik görüşlerinin çok önemli olduğu (Yazıcıoğlu, 2021) ve kaynaştırma eğitimine yönelik stratejilerin geliştirilmesi gerektiği (Ainscow ve Sandill, 2010;Bittner vd., 2020) sonucuna ulaşılmıştır. Kaynaştırma eğitimi uygulamaları kapsamında eğitim yöneticilerine de önemli görevler düşmektedir (Çelikten, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

See 4 more Smart Citations

Eğitim Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri ve Önerileri

Şengün

2022

HEJ

View full text Add to dashboard Cite

Kaynaştırma eğitimi uygulamalarının başarılı olmasında eğitim yöneticilerinin önemli bir rolü bulunmaktadır. Bu nedenle, böyle bir araştırmanın yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Bu araştırma, eğitim yöneticilerinin kaynaştırma eğitim uygulamalarına ilişkin görüş ve önerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2021-2022 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Ankara'da görev yapan 256 eğitim yöneticisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak için literatür taraması yapıldıktan sonra, araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Eğitim Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüş ve Önerileri Formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda eğitim yöneticileri, kaynaştırma eğitim uygulamalarının işlevsel olmadığını, kaynaştırma eğitiminde yeterlik düzeyinin düşük olduğunu, öğretmen ve eğitim yöneticilerinin kaynaştırma eğitimi ile ilgili hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının olduğunu ve toplumsal alanda sorunlar olduğunu belirtmişlerdir. Araştırmada eğitim yöneticileri, kaynaştırma öğrencilerinin kabul edilmesinde sorun yaşandığını, okuldaki fiziki imkanların yetersiz olduğunu, araç-gereç eksikliğinin yaşandığını, sınıf mevcudlarının fazla olduğunu ve birden fazla engeli olan öğrencilerin bulunduğunu belirtmişlerdir. Eğitim yöneticileri, kaynaştırma eğitiminde öğretmenlerin eğitim yöneticileri tarafından desteklenmesi gerektiği, eğitim yöneticileri ve öğretmenlere kaynaştırma eğitimi konusunda yüz yüze uygulamalı eğitim ve hizmet içi eğitim verilmesi gerektiği, öğretmenlerin normal gelişim gösteren öğrencilerin ve ailelerin sosyal kabulünü sağlamak amacıyla etkinlikler düzenleyebileceği ve kaynaştırma eğitimi uygulamalarında rehber öğretmenlerin destek olması gerektiği şeklinde önerilerde bulunmuşlardır.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Opinions and Recommendations Of Education Administrators On ...mentioning

confidence: 99%

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionunclassified

See 3 more Smart Citations

Eğitim Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri ve Önerileri

Şengün

2022

HEJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Special Education Teacher Job Satisfaction and Its Impact on Teacher Shortages

Hooston

View full text Add to dashboard Cite

This study examined the link between special education teacher job satisfaction and its impact on teacher shortages. Covariation of administrative support and job satisfaction was evaluated with school sector also evaluated for relevance to special education teacher job satisfaction. A quantitative, cross-sectional research model was used for the data collection and analysis process. The population for the study was special education teachers, and data was extracted from the National Teacher and Principal Survey. Data was collected for this survey by the National Center for Education Statistics using paper documents and internet questionnaires. Multiple regression was used to test the relationships between special education teacher satisfaction and administrative support. The findings indicate as perceived supportiveness and encouragement from administration increased, a corresponding increase in job satisfaction from special education teachers occurred. The findings from this study showed no significant moderation effect of the school sector between public and private schools. These outcomes further suggested that the role of administrative support was crucial regardless of the public or private nature of the school. As a result, it is imperative for school administrators to focus on building a culture of support and encouragement, paying special attention to providing emotional and professional support to teachers. Additionally, schools should consider implementing policies that ensure equitable access to resources and support for all teachers, irrespective of their demographic characteristics. Lastly, considering the minor but significant role of gender in influencing job satisfaction, schools should be mindful of gender dynamics and strive to create a more inclusive and supportive environment for all teachers, regardless of their gender identity.

show abstract

Principalship Experiences on Inclusive Education: A Systematic Review

Li,

Omar

2024

JSS

View full text Add to dashboard Cite

Inclusive education has been attracting worldwide attention and governments as well as researchers around the world. The principals' role in embraking inclusive education spirit has become the forefront in education agenda. Therefore, this study explores and analyzes principals' experiences in building the capacity of inclusive education at myriad school settings using Systematic Literature Review (SLR) approach. This research reviewed 75 articles within the 2010 to 2023 publication years. The sources of database derived from WOS, SCOPUS, and ERIC. Selected articles were systematically reviewed and analyzed to understand the current trends on inclusive education at the school milieu. It will advance the growth of inclusive education and widen the research's vantage point on related topics.

show abstract

Views of the School Principals about the Inclusive Education and Practices

Cited by 3 publications

References 0 publications

Eğitim Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri ve Önerileri

Eğitim Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri ve Önerileri

Special Education Teacher Job Satisfaction and Its Impact on Teacher Shortages

Principalship Experiences on Inclusive Education: A Systematic Review

Contact Info

Product

Resources

About