Views of teacher candidates on their preparedness and motivation to teach pre-Kindergarten and Kindergarten

Kim, Yanghee A.; An, Sohyun; Bell, Douglas; Jean-Sigur, Raynice; Basch, Mary

doi:10.1080/09575146.2018.1471451

Early Years

2018

DOI: 10.1080/09575146.2018.1471451

|View full text |Cite

Views of teacher candidates on their preparedness and motivation to teach pre-Kindergarten and Kindergarten

Yanghee A. Kim

Sohyun An

Douglas Bell

et al.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2022

2024

Publication Types

Select...

Article2

Relationship

Self Cite0

Independent2

Authors

Journals

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Nugroho (2017) reveals that self-efficacy has contribution to pre-service EFL teachers' sense of preparedness. Similarly, in the field of early childhood education in the US, Kim et al (2018) found the significant relationships of teacher candidates' sense of self-efficacy in teaching and preparedness for teaching.…”

mentioning

confidence: 91%

English Language Pre-Service Teachers’ Sense of Preparedness for Teaching: An Indonesian Case

Tutyandari¹

2022

TEFLIN

View full text Add to dashboard Cite

A sense of preparedness for teaching is an essential factor in the field of teacher preparation as it is a crucial construct in pre-service teachers’ professional growth towards becoming accomplished teachers. Accordingly, this paper aims to explore pre-service English language teachers’ sense of preparedness for teaching within Indonesian contexts. A cohort of final-year students of a university-based English language teacher program in Yogyakarta was included as the participants. In this mixed-methods study, an online questionnaire and interview were the research instruments employed to collect the data. There were 106 students responding to the questionnaire and 31 students participating in the interviews. Findings showed that the pre-service teachers’ levels of preparedness varied according to the teaching tasks. Based on the survey, the task of technology integration obtained the highest score. This implies that the participants appeared to feel comfortable with using technology in their teaching practices. However, their overall sense of preparedness indicated lower confidence. The interview results provide further explanation of the survey findings. The descriptive analysis revealed some key issues, including academic and personal factors, which potentially influenced pre-service teachers’ sense of preparedness for teaching.

show abstract

mentioning

confidence: 91%

English Language Pre-Service Teachers’ Sense of Preparedness for Teaching: An Indonesian Case

Tutyandari¹

2022

TEFLIN

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Türkçe Öğretmeni̇ Adaylarinin Türkçe Eği̇ti̇mi̇ Bölümüne/Öğretmenli̇ği̇ne Güdülenme Düzeyleri̇ İle İlgi̇li̇ Görüşleri̇

Gömleksiz,

Doğan,

Sinan

2024

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe Eğitimi Bölümüne/Öğretmenliğine yönelik güdülenme düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve üniversite değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın çalışma grubu Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Dicle Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, İnönü Üniversitesi, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Erciyes Üniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi, Siirt Üniversitesi ve Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültelerinin Türkçe Eğitimi Bölümlerinin 1 ve 4. sınıfında öğrenim gören toplamda 809 Türkçe öğretmeni adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Arslan (2011) tarafından geliştirilen Türkçe Öğretmeni Adaylarının Türkçe Eğitimi Bölümüne ve Öğretmenliğine Yönelik Güdülenme Düzeyleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının güdülenme düzeylerinin bütün değişkenler bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Yapılan karşılaştırmalarda kadın öğretmen adaylarının erkeklerden, 1. sınıfların 4. sınıflardan daha yüksek güdülenme düzeyine sahip oldukları tespit edilmiştir. Üniversite değişkenine yönelik yapılan karşılaştırmada ise Siirt ve Dicle Üniversitelerinin daha düşük güdülenme düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte Türkçe öğretmeni adaylarının yüksek güdülenme düzeyine sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

hi@scite.ai

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Views of teacher candidates on their preparedness and motivation to teach pre-Kindergarten and Kindergarten

Cited by 2 publications

References 12 publications

English Language Pre-Service Teachers’ Sense of Preparedness for Teaching: An Indonesian Case

English Language Pre-Service Teachers’ Sense of Preparedness for Teaching: An Indonesian Case

Türkçe Öğretmeni̇ Adaylarinin Türkçe Eği̇ti̇mi̇ Bölümüne/Öğretmenli̇ği̇ne Güdülenme Düzeyleri̇ İle İlgi̇li̇ Görüşleri̇

Contact Info

Product

Resources

About