Video Oyunların Eğitim Araştırmalarında Kullanımı:  Bir Sistematik Tarama

Altınpulluk, Hakan

doi:10.18037/ausbd.902597

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 52 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…ÖBK'ye dayalı olarak yapılan çalışmalarda video oyunlarının bu üç temel psikolojik ihtiyacı karşılayarak içsel motivasyonu arttırdığı görülmüştür. Bu işlevinin farkedilmesi ile uzmanlar video oyunlarını eğitimden sağlığa birçok farklı sektörde bir müdahale aracı olarak kullanmaya başlamıştır (Altınpulluk 2021, Baranowski ve ark. 2008.…”

unclassified

Öz Belirleme Kuramı Temelinde Bir Müdahale Aracı Olarak Video Oyunları

SEVİNÇLİ

Aydogmus

2022

Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı video oyunlarının özelliklerini ve kullanım alanlarını Öz Belirleme Kuramı (ÖBK) çerçevesinde inceleyen mevcut çalışmaları değerlendirmektir. Makalenin ilk kısımlarında ÖBK ve video oyunlarının temel özellikleri tanıtılmıştır. İkinci kısımda video oyunları temel psikolojik ihtiyaçlar ve motivasyonel süreçler kapsamında irdelenmiştir. Araştırmalar, video oyunlarının içeriğinin ve mekaniğinin temel psikolojik ihtiyaçların doyumunda önemli bir rol üstlendiğini göstermektedir. Dahası, video oyunları temel psikolojik ihtiyaçların doyumu aracılığıyla psikolojik iyi oluş, yaşam kalitesi ve içsel motivasyon seviyesini etkilemektedir. Oyun içerisinde sağlanan seçenekler ve geribildirimler özerklik ihtiyacını, zorluklar karşısında elde edilen başarılar yetkinlik ihtiyacını, başka kişilerle çift ya da gruplarla oyun oynamak ilişkili olma ihtiyacını doyurmaktadır. Bu doyum motivasyonu ve psikolojik iyilik halini arttırmaktadır. Diğer taraftan, video oyunları içerisinde temel psikolojik ihtiyaçların engellenmesi bu alanlarda düşüşe sebep olmaktadır. Makalede video oyunlarının birçok farklı alanda ne şekilde birer müdahale aracı olarak kullanıldığı açıklanmıştır. Özel olarak, video oyunlarının sağlık ve eğitim alanlarında davranış edinimi ve değişimini sağlamak amacıyla kullanıldığı ve bu anlamda başarılı olduğu, fiziksel ve psikolojik hastalıkların tedavisine katkı sağladığı görülmüştür. Anahtar sözcükler: Öz belirleme kuramı, video oyunları, motivasyon, müdahale programlarıThe current study aims to evaluate the existing literature on the characteristics and the usage of video games within the framework of Self-Determination Theory (SDT). In the first part of the article, the essential characteristics of SDT and video games were presented. In the second part, video games were examined based on basic psychological needs and motivational processes. Research shows that the content and mechanics of video games play a significant role in the satisfaction of basic psychological needs. Moreover, video games affect psychological well-being, quality of life, and intrinsic motivation via the satisfaction of basic psychological needs. The options and feedback provided in a game promote autonomy; success achieved in the face of difficulties promotes competence; and playing video games with other people in pairs or groups satisfies the need for relatedness. This satisfaction increases motivation and psychological well-being. On the contrary, the frustration of psychological needs in video games can harm these areas. IIt is emphasized that video games can be used within various intervention programs, and they are successful in acquiring and changing behavior and can support treatment process, especially in the fields of health and education.

show abstract

unclassified

Öz Belirleme Kuramı Temelinde Bir Müdahale Aracı Olarak Video Oyunları

SEVİNÇLİ

Aydogmus

2022

Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Design and Use of a Mobile Game Developed to Raise Environmental Awareness in Secondary Schools

Alp,

Bulunuz,

Baltacı

2024

ENAD

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to develop, improve, and evaluate a mobile game to improve students' environmental awareness and investigate the game's impact on the development of environmental awareness. The research was conducted with 74 sixth-grade students and two teachers at a secondary school in Bursa during the 2022-2023 academic year. The environmental awareness scale, observation notes, and semi-structured interview forms were used as data collection tools. The results showed a significant difference between the scores in the pre-test and post-test in favour of the post-test. The developed mobile game significantly affects environmental awareness. The observation and interview data were analyzed using cyclic coding and thematic analysis methods. Three themes named “the effects on motivational processes,” “the effects of structuring of knowledge,” and “the effects of environmental awareness” emerged. Findings showed that the game mechanics included in the developed mobile game positively affected the “autonomy and self-efficacy” of the intrinsic motivation elements of the students to achieve their individual goals. Findings also revealed that the mobile game improves students' feelings of attention, interest, satisfaction, and confidence. In addition, it has been found that students structure their knowledge by resorting to reflection with the score table and instant feedback mechanisms in the mobile game.

show abstract

An Investigation of Digital Learning Theses in the Field of Turkish Education

Topçu¹

2021

Ana Dili Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Birçok alanda olduğu gibi Türkçe eğitiminde de dijital öğrenme konulu çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmada Türkçe eğitimi alanında yapılmış dijital öğrenme konulu tezlerin farklı açılardan incelenmesi amaçlanmıştır. Bu şekilde alanın bir profili çizilerek alanda çalışacak araştırmacılara yol gösterilmiş olacaktır. Çalışma, YÖK Ulusal Tez Merkezi aracılığıyla araştırmanın amacı doğrultusunda yapılan tarama neticesinde elde edilen 41 tez ile sınırlandırılmıştır. Türkçe eğitimi alanında yapılmış dijital öğrenme konulu tezlerin incelendiği bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile desenlenmiştir. Verilerin toplanmasında “Tez İnceleme Formu” kullanılmıştır. Toplanan ham verilerin araştırmanın amacı doğrultusunda belirlenmesi için “Tez Sınıflama Formu” oluşturulmuştur. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analizden faydalanılmıştır. Sonuç olarak dijital öğrenme tezlerinde daha çok öğrencilerin pasif olduğu, uygulamalarda araştırmacı tarafından hazırlanan materyallerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Buradan hareketle öğrencilerin aktif olduğu, dijital kanalları doğrudan kullanabildiği çalışmaların yapılması gerektiği söylenebilir. Öğrencilerin tutum, görüş, akademik başarılarının yanı sıra dijital yeterliklerinin de geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır.

show abstract

Video Oyunların Eğitim Araştırmalarında Kullanımı: Bir Sistematik Tarama

Abstract: Bu eser Creative Commons Atıf-Gayri Ticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

Cited by 5 publications

References 52 publications

Öz Belirleme Kuramı Temelinde Bir Müdahale Aracı Olarak Video Oyunları

Öz Belirleme Kuramı Temelinde Bir Müdahale Aracı Olarak Video Oyunları

Design and Use of a Mobile Game Developed to Raise Environmental Awareness in Secondary Schools

An Investigation of Digital Learning Theses in the Field of Turkish Education

Contact Info

Product

Resources

About