VIDA-Nursing v1.0: immersive virtual reality in vacuum blood collection among adults

Abstract

Objective: to develop and validate the first immersive virtual reality simulation addressing vacuum blood collection in adult patients - VIDA-Nursing v1.0. Method: methodological study to validate 14 steps of the vacuum blood collection procedure in adults, designed to develop the immersive virtual reality simulator VIDA-Nursing v1.0. It was assessed by 15 health workers and 15 nursing undergraduate students in terms of visual, interactive, movement simulation reality, teaching and user-friendly aspects. Results: the workers considered 79.6% of the items to be valid, while the students considered 66.7% of the items valid; most of the demands can be implemented in the system by improving future versions. Conclusion: the simulator was considered a promising and innovative tool to teach vacuum blood collection in adults as it can be combined with other resources currently used to introduce this topic and technique in the education of undergraduate nursing students.

Efetividade de vídeo educativo sobre punção venosa periférica para acadêmicos de enfermagem lusófonos

“…Em concordância a isso, estudo com desenho metodológico realizado em Ribeirão Preto, no interior de São Paulo, sobre utilização de simulador de realidade virtual foi considerado ferramenta válida e promissora para ensinar o procedimento de coleta de sangue a vácuo em adultos entre estudantes de graduação em enfermagem 17 . Na Austrália, estudo qualitativo com 142 acadêmicos de enfermagem revela que o uso de vídeos favoreceu a autoavaliação e reflexão crítica sobre habilidades na comunicação com paciente bem como aumentou a confiança dos discentes em interagir com o público 18 .…”

Virtual reality simulation enabling high level immersion in undergraduate nursing education: A systematic review

“…The scenarios focused on acute critical care, [21,22,24,[26][27][28] preoperative nursing processes, [30,31] neonatal infection and pediatric care, [29,30,32,33] and single nursing interventions to include urinary catheterization, [23,25] vacuum blood collection, [34] and observation of patients' symptoms. [35] The storyboard was based on evidence, [13,33] clinical situations, [35] and expert experience, [27][28][29][30][31][32]35] and it was constructed in collaboration with researchers, content experts, [26-29, 31-33, 35] educational experts, [26,28] nursing students, [31,34] and information technology specialists. [23,25,29,30,32,34] In some studies, the scenario development process was not reported.…”

“…[35] The storyboard was based on evidence, [13,33] clinical situations, [35] and expert experience, [27][28][29][30][31][32]35] and it was constructed in collaboration with researchers, content experts, [26-29, 31-33, 35] educational experts, [26,28] nursing students, [31,34] and information technology specialists. [23,25,29,30,32,34] In some studies, the scenario development process was not reported. [21,22,24] The VRS lasted between 10 and 45 minutes, with 20 minutes or less in almost half of the studies (n = 9).…”

Uso de simuladores virtuais no ensino de Enfermagem: scoping review

“…Para os autores Souza-Junior et al (2020), artigo 3, o simulador "VIDA-Enfermagem v1.0" foi projetado para o ensino das etapas do procedimento de coleta de sangue a vácuo no adulto. O estudo foi avaliado por 15 profissionais da saúde e 15 graduandos de enfermagem em relação aos aspectos visual, interativo, realidade de simulação do movimento, pedagógico e esforço de utilização.…”

“…Os simuladores podem ser utilizados por graduandos de enfermagem que estão iniciando no estudo da temática, como uma estratégia a ser combinada com os recursos/habilidades já utilizados no ensino da técnica do procedimento. Assim, proporcionando melhor preparo dos estudantes para o desenvolvimento das competências necessárias para o atendimento ao paciente em estágios supervisionados e, posteriormente, na prática profissional (Souza-Junior, et al, 2020), artigo 3.…”