Very Late Onset of Obsessive-Compulsive Disorder: A Case Report

Fernandes, Catarina Pedro; Freitas, Daniela Vilaverde; Freitas, Daniela Reis Joaquim de; Pereira, Filipa; Morgado, Pedro

doi:10.26226/morressier.5d1a037457558b317a14042b

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“…Neste contexto, pesquisas destacam que professores de Ciências possuem concepções ingênuas ou não compreendem claramente as inter-relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, indicando uma série de desafios a serem superados, em especial, no âmbito da formação dos professores (AULER, 2002;FERNANDES;STRIEDER, 2016).…”

Section: Cts E a Formação De Professoresunclassified

Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular

et al. 2019

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Este trabalho tem como objetivo analisar a inserção da temática Ciência, Tecnologia e Sociedade nos currículos dos cursos de referência de Licenciatura em Ciências Biológicas, visto que o ensino de Ciências visa à formação de cidadãos cientificamente alfabetizados, capazes de atuar criticamente diante de desafios do cotidiano. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva documental, por meio de análise curricular, junto a doze cursos de referência no Brasil. Como resultado, observou-se na maioria dos cursos analisados a perspectiva CTS nos currículos não é completamente assumida. Esta é abordada apenas como conteúdo curricular fragmentado, não atrelada diretamente ao ensino de Ciências e Biologia. Ficou evidente a necessária reflexão crítica em relação aos projetos pedagógicos para a formação de professores de Ciências em relação a esta perspectiva.

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Section: Cts E a Formação De Professoresunclassified

Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular

et al. 2019

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“…Tais desafios relacionam-se, principalmente, à estrutura curricular, à organização escolar e à formação docente, constituindo um quadro complexo em que diferentes fatores se articulam. (FERNANDES;STRIEDER, 2017) O presente estudo tem por objetivo reconhecer a presença da abordagem CTS em Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) Técnico em Química, modalidade subsequente, de duas instituições públicas do estado de Mato Grosso. A partir disso, desenvolvemos a discussão sobre a importância desse enfoque na formação profissional do técnico em Química.…”

Section: Introductionunclassified

Abordagem CTS Na Formação Do Técnico Em Química: Análise Em Projetos Pedagógicos De Cursos De Duas Instituições Públicas Mato-Grossenses

Souza¹,

Rocha²,

Barth³

et al. 2020

RPD

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A abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino procura explicitar as inter-relações entre tais elementos e se constitui como importante estratégia para a construção do conhecimento científico juntamente com a formação da consciência cidadã dos sujeitos. Neste artigo, analisam-se aspectos dessa abordagem em dois cursos técnicos em Química, subsequentes ao ensino médio de duas instituições públicas mato-grossenses. Para isso, fez-se análise dos Projetos Pedagógicos de Cursos, tendo como referência a pesquisa documental e elementos da análise de conteúdo para o tratamento analítico, buscando por elementos textuais alusivos à abordagem CTS. A interpretação dos textos dos documentos demonstrou não haver a explicitação da abordagem CTS, prevalecendo a formação técnica. Contudo, é possível identificar no discurso que se extrai de fragmentos dos textos, mensagens que remetem à inquietude da formação técnica em contribuir para que se diminuam os impactos do setor produtivo industrial em questões ambientais e sociais.

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Very Late Onset of Obsessive-Compulsive Disorder: A Case Report

Abstract: Although its rarity, psychiatrists should be aware of this diagnosis in elderly. The report of this cases could contribute to a better identification of clinical characteristics and additional risk factors.

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Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular

Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular

Abordagem CTS Na Formação Do Técnico Em Química: Análise Em Projetos Pedagógicos De Cursos De Duas Instituições Públicas Mato-Grossenses

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