Variáveis De Procedimento Na Pesquisa Sobre Classes De Equivalência: Contribuições Para O Estudo Do Comportamento Simbólico

Abstract

Os procedimentos tipicamente usados em Análise Experimental do Comportamento para estudar a formação de classes de equivalência podem constituir um modelo experimental para estudar o comportamento simbólico. A formação de classes de equivalência e o comportamento simbólico têm em comum o fato de elementos dissimilares, uma vez arbitrariamente relacionados, se tornaram equivalentes, ou seja, se tornaram substituíveis no que diz respeito ao controle de repertórios a eles associados. Dificuldades para obtenção de classes de equivalência com organismos nãolingüísticos têm levado à especulação de que a formação de classes de equivalência, e possivelmente o comportamento simbólico, seja um fenômeno dependente de funcionamento lingüístico. Alguns trabalhos relatados na literatura, contudo, sugerem que as dificuldades de obtenção de classes de equivalência com organismos não-lingüísticos podem decorrer da falha dos procedimentos para efetivamente treinar as relações de controle planejadas pelo experimentador. O presente trabalho apresenta uma breve revisão de conceitos básicos sobre relações de equivalência, discute algumas das possibilidades de desenvolvimento de controle incoerente em estudos sobre equivalência e aponta brevemente alguns estudos sobre procedimentos alternativos para selecionar relações de controle coerentes com as relações experimentalmente planejadas. Palavras-chave: classes de equivalência, comportamento simbólico, topografia de controle de estímulos, comportamento animal.

INTERFERÊNCIA DE CONTROLE PELA POSIÇÃO DO ESTÍMULO EM TREINO DE DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS ARBITRÁRIAS EM MACACO-PREGO (Sapajus sp.)

“…O conceito de coerência de controle de estímulos ajuda a compreender características sutis do repertório discriminativo do organismo, assim como o fracasso frequente ao se tentar obter, por exemplo, altos níveis de desempenho em macacos-prego expostos ao treino de discriminações condicionais arbitrárias usando-se o procedimento padrão de matching-to-sample (MTS) com atraso zero Barros, Galvão, Brino, Goulart, & McIlvane, 2005).…”

Equivalência de Estímulos e Ciúme: Efeito de História Pré-Experimental

“…Na maioria das pesquisas que surgiu a partir da década de 1970, foi testado o efeito de diversas variáveis sobre o processo de formação das classes de equivalência (ver Barros, Galvão, Brino, Goulart, & McIlvane, 2005e Sidman, 1994, para revisão), tendo-se identifi cado que, dentre outras, as seguintes variáveis afetam a probabilidade de as classes emergirem: as características dos estímulos e a possibilidade de eles serem nomeados (e.g., Arntzen & Torunn, 2010;Medeiros & Nogueira, 2005); o número de estímulos relacionados nas classes de equivalência e o número de classes (e.g., Arntzen & Holth, 2000;Sidman, Kirk, & Willson-Morris, 1985); a estrutura de treino, a distância nodal entre os estímulos das relações condicionais e o tipo de protocolo de treino e de teste (e.g., Imam, 2006;Moss-Lourenco & Fields, 2011;Saunders & Green, 1999); a topografi a de controle de estímulos e a topografi a das repostas (e.g., Dube & McIlvane, 1996;Kato, de Rose, & Faleiros, 2008); a história experimental e pré-experimental dos participantes (e.g., Fields, Arntzen, Nartey, & Eilifsen, 2012;Neves et al, 1999).…”

Uso Do Procedimento De Máscara Para Verificar Relações De Controle De Estímulos Em Macacos-Prego

“…Nessa direção, Goulart, Mendonça, Barros, Galvão e Mcllvane (2005) conduziram um estudo utilizando pela primeira vez o procedimento de máscaras com macacos--prego. O principal objetivo do estudo foi avaliar a viabilidade do uso do procedimento de máscara para avaliar relações de controle especificamente em discriminações simples com macacos como sujeito.…”