Valoración del estudiantado universitario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problemas

Abstract

Esta investigación ha evaluado las competencias matemáticas para la resolución de problemas del estudiantado universitario. Fue un estudio cuantitativo desde un diseño descriptivo donde se suministró un cuestionario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problema a 876 hombres y mujeres estudiantes de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Los resultados confirmaron que las competencias matemáticas para la resolución de problemas se asocian con los procesos matemáticos de pensar y razonar, argumentar y justificar, comunicar, representar, modelar, plantear y resolver problemas; se ha observado que tanto los hombres y las mujeres tienen la misma capacidad para resolver problemas matemáticos; las diferencias estadísticamente significativas están en relación con la variable étnica a favor del pueblo miskitu, seguidamente de los creoles y mestizos, y con menores diferencias los mayangnas. Se concluye a través de este estudio, que las competencias matemáticas para la resolución de problemas pueden contribuir en el aprendizaje del estudiantado y en la práctica docente del profesorado en la enseñanza universitaria.

Importancia de las competencias matemáticas en la educación

“…por su parte menciona que las instituciones educativas deben de buscar la manera de que las nuevas herramientas digitales puedan servir para educar a los alumnos. Flores & Auzmendi (2018) puntualizan que las herramientas digitales deben de ser indispensables en cualquier institución educativa para que se adentren e incorporen a la globalización digital. Para Ayil (2018) los profesionales en la educación deben contar con los recursos suficientes para poder enseñar a sus estudiantes, debido a que para la actual realidad, las metodologías antiguas no son suficientes.…”