“…Otros investigadores confirman que la falta de fluidez lectora impide que muchos estudiantes accedan a un nivel superior (Castejón, González-Pumariega, y Cuetos, 2011;Cuetos, 2009;Etxebarria, Gaminde, Romero e Iglesias, 2016;Fuchs, Fuchs, Hosp y Jenkins, 2009;Guthrie, Klauda y Ho, 2013;Kuhn, Schwanenflugel, Meisinger, Levy y Rasinski, 2010;Wolf y KatzirCohen, 2001) incluso en el nivel de secundaria (Baker et al, 2014;Paige, Rasinski, MagpuriLavell, y Smith, 2014;Rasinski et al, 2005Rasinski et al, , 2016.…”