Validitas Utrecht-Management Of Identity Commitments Scale (U-MICS) Versi Indonesia: Struktur Faktor, Invariansi Pengukuran Gender, dan Usia

Abstract

Abstract. The purpose of this study was to examine the psychometric properties of Indonesian version of the U-MICS, a measure three identity dimensions. Participants were 910 adolescents (12-21 years old). The Confirmatory Factor Analyses and Multi-Group Analyses were used to examine the factor structure, gender, and age measurement invariance of Indonesian version of the U-MICS. We further tested the gender and age differences using Multivariate Analysis of Variance. The results indicated that the factor structure of Indonesia version of the U-MICS with a solution three factors was very fit with data and there were measurement invariance across gender and age groups. Gender and age differences on identity dimensions were also found. The results suggest that Indonesian version of the U-MICS was a measurement tool that has consistency of structure factors when used to measure the identity dimensions in Indonesian adolescents.

Peran Pengasuhan Kontrol Psikologis dan Otonomi Emosional dalam Pembentukan Identitas Remaja

“…Komitmen merujuk pada proses remaja menentukan pilihan identitas, eksplorasi mendalam merujuk pada proses remaja mencari berbagai informasi terkait dengan identitas yang telah dipilih, dan peninjauan kembali komitmen merujuk pada proses remaja mengubah pilihan identitas yang lebih memuaskan (Crocetti, 2018;Crocetti et al, 2008). Interaksi antar ketiga dimensi identitas dianggap sebagai proses pembentukan identitas yang terus menerus terjadi selama masa remaja (Crocetti, 2017;Muttaqin, 2017b).…”

Profil Status Identitas Remaja: Analisis Kluster Berdasarkan Tiga Dimensi Identitas

“…Meskipun demikian, remaja mulai diberi kesempatan mengambil keputusan seiring dengan bertambahnya usia (Nilan et al, 2011). Hal ini dibuktikan oleh penelitian sebelumnya di Yogyakarta yang menemukan bahwa terdapat perbedaan komitmen, eksplorasi mendalam, dan peninjauan kembali komitmen ditinjau dari gender dan kelompok usia (Muttaqin, 2017;Muttaqin & Ekowarni, 2016). Namun, penelitian sebelumnya di Yogyakarta masih berfokus pada proses pembentukan identitas sehingga belum dapat mendeskripsikan pencapaian pembentukan identitas yang identik dengan paradigma status identitas.…”

“…Konsep tiga dimensi identitas berasumsi bahwa remaja sebenarnya telah memiliki komitmen identitas sebelum memasuki masa remaja, dan ketika masa remaja, individu mulai mengeksplorasi komitmen yang dimilikinya (Crocetti, 2018). Hasil dari eksplorasi mendalam dapat mengarahkan remaja semakin yakin atas komitmen identitasnya atau bahkan memunculkan ketidakpuasan terhadap komitmen yang dimilikinya (Crocetti et al, 2013;Muttaqin, 2017). Apabila remaja yakin atas komitmennya, remaja dianggap telah mencapai pembentukan identitas yang optimal.…”

“…Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Utrecht-Management of Identity Commitments Scale versi Indonesia (U-MICS; Crocetti et al, 2008a;Muttaqin, 2017) yang terdiri dari 26 item dan digunakan untuk mengukur dimensi identitas. U-MICS mencakup tiga dimensi identitas yaitu komitmen (10 item, misalnya, "Pendidikan yang saya tempuh membuat saya merasa yakin pada diri saya sendiri"), eksplorasi mendalam (10 item, misalnya "Saya mencoba mencari tahu apa pendapat orang mengenai sahabat saya"), dan peninjauan kembali komitmen (6 item, misalnya "Saya sering berpikir bahwa pendidikan yang lain akan membuat hidup saya lebih menarik").…”

Psychometric Properties of Identity Style Inventory-5 Indonesian Version: Factor Structure, Reliability, and Criterion Validity

“…The Utrecht-Management of Identity Commitments Scale Indonesian version (U-MICS; Crocetti et al, 2008;Muttaqin, 2017) consisting of 26 items are used to measure the identity dimensions in the education domain and its relationships with friends. U-MICS consists of 3 identity dimensions, namely commitment (10 items, e.g., "My education allows me to face the future with optimism"), in-depth exploration (10 items, e.g., "I make a lot of effort to keep finding out new things about my best friend"), and reconsideration of commitment (6 items, e.g., "I often think that a different education would make my life more interesting").…”