Validitas Lesson Plan Berbasis Multiple Intelligences untuk Pembelajaran Matematika

Abstract

The purpose of this research is to know the validity of Lesson Plan based on multiple intelligences for learning mathematics in junior high school students. This research is a simple research with qualitative type. The validity of Lesson Plan is seen through two aspects, namely the linguistic aspect and the substance (content) aspect. Thus, the instrument used in this research is the Linguistic Aspects Validation Guidance and the Substance Validation Guidelines (contents) Guidance. Validation is done by two validators Lingusitic expert field and Mathematics expert field. The results showed that the validity of linguistic aspects of 3.35 and the validity of the substance (content) of 3.82, so it can be concluded Lesson Plan based multiple intelligences for learning mathematics in junior high school students who have been compiled valid based on the language aspect. In addition, Lesson Plan based multiple intelligences for learning mathematics in junior high school students who have been compiled valid based on aspects of substance (content).

Pembelajaran IPA Tema 7 dengan Perangkat Pembelajaran Model Koperatif Tipe Inquiri

“…Perangkat pembelajaran yang baik adalah perangkat pembelajaran yang dapat menghasilkan luaran pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (Hasibuan et al, 2019). Selain itu, perangkat pembelajaran akan baik apabila perangkat pembelajaran tersebut disusun dengan menyesuaian dengan karakteristik pembelajaran di kelas maupun siswa di kelas (Kristanto & Rahajeng, 2017;Pradiptha & Wiarta, 2021). Perangkat pembelajaran yang baik dapat membuat proses pembelajaran yang dilaksanakan akan berjalan dengan efektif dan efisien seingga dapat menghasilkan luaran pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (Muzakki et al, 2021).…”

Penerapan Lesson Plan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Unggul Di Bandung Pada Materi Refleksi

“…Pemerintah Indonesia menyadari situasi ini dan telah melakukan banyak program dan upaya untuk meningkatkan keterampilan dan kompetensi guru dengan harapan kelancaran pembelajaran tercapai (Prastikawati et al, 2021). Untuk memastikan kelancaran pembelajaran maka penting untuk membuat lesson plan sebelum melaksanakan pembelajaran (Kristanto, 2017). Penerapan pembelajaran tanpa menggunakan lesson plan akan berdampak pada carut marutnya proses pembelajaran dan ketidakefisien juga efektifnya pembelajaran yang dilakukan dalam mencapai tujuannya.…”