Validez de contenido de una escala de confort crítico pediátrico mediante una metodología mixta

Bosch-Alcaraz, A.; Jordán-García, Iolanda; Alcolea-Monge, S.; Fernández-Lorenzo, R.; Carrasquer-Feixa, E.; Ferrer-Orona, M.; Falcó‐Pegueroles, Anna

doi:10.1016/j.enfi.2017.04.003

Cited by 7 publications

(4 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…La valoración de los ítems, incluyó la posibilidad de que jueces (profesionales y estudiantes) brindaran observaciones o sugerencias, lo que permitió realizar modificaciones, eliminaciones y ajustes a los ítems evaluados; por lo que se reafirma que las metodologías mixtas proporcionan riqueza y sensibilidad al instrumento de recolección (Bosch-Alcaraz et al, 2018), Se mantuvieron un total de 95 ítems con un límite inferior del intervalo de confianza menos restrictivo (Charter, 2003;Domínguez-Lara, 2017a;Merino-Soto, 2016) que permita obtener una mayor variabilidad, a fin de que sea posible, en un posterior estudio, seleccionar los mejores ítems mediante análisis factorial.…”

Section: Discussionunclassified

Estudio Intercultural de una Batería Sociocognitiva de Autoeficacia Vocacional

Chávez-Ventura¹,

Santa-Cruz-Espinoza²,

Merino-Soto³

et al. 2020

REV IBEROAM DIAGN EV

View full text Add to dashboard Cite

En Latinoamérica existe la necesidad de disponer de instrumentos basados en el modelo teórico sociocognitivo de desarrollo de carrera, por su respaldo científico y utilidad práctica. Por ello, el objetivo del estudio fue construir una batería sociocognitiva de autoeficacia vocacional para estudiantes de Psicología y obtener sus evidencias de validez de contenido. Participaron 21 jueces psicólogos de Argentina, Colombia, México y Perú, quienes valoraron los criterios de coherencia y relevancia. También, 40 estudiantes de Psicología de los últimos semestres académicos, de los países mencionados, valoraron la claridad de los ítems. Luego de una evaluación cuantitativa mediante la V de Aiken, se obtuvo una batería de 95 ítems, cuyos límites inferiores en los intervalos de confianza fueron iguales o superiores a .62. Finalmente, se dispone de una batería que permitirá ampliar los estudios en Psicología vocacional y cuyas evidencias de validez basadas en la estructura interna deberán investigarse.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Estudio Intercultural de una Batería Sociocognitiva de Autoeficacia Vocacional

Chávez-Ventura¹,

Santa-Cruz-Espinoza²,

Merino-Soto³

et al. 2020

REV IBEROAM DIAGN EV

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“… 5 This content validity consists in the evaluation by experts on the study theme of the relevance (importance of the item measured in the context) and pertinence (quality of the item of corresponding entirely to the context) of the items included in a scale. 6 , 7 …”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Validation of Nursing Outcome Indicators in Patients with Postsurgical Delirium

Melguizo Herrera,

Manrique Anaya,

Torres Contreras

et al. 2023

Invest. Educ. Enferm.

View full text Add to dashboard Cite

Objective. To validate the content of the indicators proposed from the Nursing Outcome Classification in a care plan for delirium management in older adults. Methods. Content validity study, conducted under the expert judgment technique. The procedure was developed in five moments: organization of indicators that respond to the nursing outcome classification for delirium management, support with literature of the indicators that responds to the result, selection of experts, establishment of agreements, and discussion. Quality criteria evaluated: pertinence and relevance, the Content Validity Coefficient and average scores assigned by the experts were calculated. Results. The study had the participation of 14 experts. The indicators, according to criteria of pertinence and relevance evaluated by experts showed a global average content index value of 0.93; 97.05% (66) of the indicators had Content Validity Coefficient > 0.75. Conclusion. The quantitative findings of the indicator validation process showed high relevance and pertinence index, which favors their being applied to measure care changes in patients with delirium.

show abstract

“…Estos 66 ítems se valoraron mediante una escala tipo Likert de 10 puntos; además, se incluyeron las preguntas sociodemográficas también valoradas por el grupo de expertos. La metodología seguida ha sido similar a la empleada por otros estudios para tratar temas en el mismo contexto (12,51,363,56,80,84,85,199,257,361,362) o incluso temas generales que afectan al conocimiento enfermero (143,188,190,192,193,211,(364)(365)(366)(367) . En cuanto a la extensión del cuestionado generado, podemos observar en la literatura que la evaluación de competencias depende del modelo elegido, de los dominios y de los subdominios que evalúe, encontrando cuestionarios que cuentan con distinto número de ítems (68,208,334) .…”

Section: Faseunclassified

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

Padilla¹,

Gabriel²

View full text Add to dashboard Cite

UCI) desarrollan los cuidados ante una población muy vulnerable como es el paciente crítico. Para llevar a cabo estos cuidados especiales, está más que reconocida en la literatura científica, la necesidad de poseer unos conocimientos, destrezas y habilidades específicas previas. Actualmente en nuestro país, no han sido desarrolladas mediante programas formativos específicos las competencias para garantizar un cuidado seguro y de calidad en el ámbito del paciente crítico. Objetivos:Validar un cuestionario que permita identificar las necesidades formativas y competencias que desempeñan, en la actualidad, las enfermeras de UCI.Material y método: Estudio de metodología mixta y secuencial, a través de la creación de un cuestionario, partiendo de una entrevista semiestructurada (fase 1) sobre las experiencias y vivencias de las enfermeras de UCI, con abordaje fenomenológico de las necesidades formativas que detectan en el día a día (n=15). En la fase 2, creación de un cuestionario, a través de técnica Delphi modificada, con las enfermeras de la fase 1, de una UCI polivalente. Fase 3, estudio descriptivo y multicéntrico en enfermeras de 85 UCI. Tras aplicar los criterios de inclusión se contó con una muestra para el análisis de n=583. La fase 3 se completó con un análisis psicométrico del cuestionario mediante el paquete estadísticos SPSS v.20 para los análisis uni-bi-y multivariante, el análisis factorial exploratorio (AFE) se realizó con el programa Factor Analysis 10.9.02 y el análisis factorial confirmatorio (AFC) mediante el programa IBM AMOS v.24.Resultados: Las enfermeras entrevistadas reconocen que, para desempeñar su labor profesional en UCI, requieren de una formación específica más allá de la aportada por el grado. Su formación se ha basado en el autoaprendizaje y la consulta entre compañeros. A través de sus respuestas se creó, tras 3 rondas de consulta, un cuestionario de 66 ítems (α Cronbach=0,908). A nivel nacional, encontramos diferencias estadísticas en la valoración de los ítems en función de la experiencia, laboral total y en UCI, y de la formación académica; a pesar de que, casi todos resultaron con más del 70% de la puntuación. En el AFE, se identificaron 13 dimensiones, se hallaron diferencias significativas (p≤0,005) a la hora de evaluar estas dimensiones, siendo las poblaciones jóvenes las más proclives a valorar más los aspectos técnicos, mientras las enfermeras con mayor experiencia dieron mayor importancia a la continuidad de cuidados, la comunicación y la seguridad clínica. El AFC valoró la relación entre 10 de los factores.Conclusión: Las enfermeras de UCI reconocen la necesidad de una formación específica, aunque se han detectado diferencias en la valoración según las características de las profesionales. En general, valoran la necesidad urgente de cambiar el modelo de planes de acogida y el apoyo de una formación especializada en cuidados críticos.Palabras claves: Cuidados críticos, educación basada en competencias, rol de la enfermera, enfermeras clínicas, enfermeras especialistas, educac...

show abstract

Validez de contenido de una escala de confort crítico pediátrico mediante una metodología mixta

Cited by 7 publications

References 15 publications

Estudio Intercultural de una Batería Sociocognitiva de Autoeficacia Vocacional

Estudio Intercultural de una Batería Sociocognitiva de Autoeficacia Vocacional

Validation of Nursing Outcome Indicators in Patients with Postsurgical Delirium

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

Contact Info

Product

Resources

About