Validación transcultural y funcionamiento diferencial del MBI-GS en docentes de tres países latinoamericanos

Abstract

En América Latina, la investigación del síndrome de burnout (SB) es creciente; sin embargo, poco se ha explorado sobre las posibles diferencias culturales en sus mecanismos psicológicos y eficiencia de medición. En particular, el cuestionario MBI-GS ha sido reconocido como una medida satisfactoria del SB para su uso en distintos sectores y grupos ocupacionales, y su validez ha sido probada en múltiples países e idiomas, empero en Latinoamérica se adolece de investigaciones al respecto. El objetivo de este estudio fue realizar una traducción y adaptación cultural del MBI-GS para población latinoamericana, analizar su estructura interna, su fiabilidad y su invarianza (DIF y MGFCA) entre sexos y muestras de tres países latinoamericanos: México, Perú y Venezuela. Los resultados evidencian que la versión latina del MBI-GS propuesta presenta propiedades psicométricas satisfactorias, incluyendo la ausencia del funcionamiento diferencial entre sexos y países participantes.

Validez del Maslach Burnout Inventory General Survey en conductores informales del transporte urbano en México

“…al, 2015a;Fernández, et., al, 2015b;Flores, et. al, 2015;Guevara y Ocampo, 2014;Juárez, et. al, 2020).…”

“…De la misma forma, en las correlaciones interfactoriales en el modelo 3 en este estudio se manifestaron fuertes vinculaciones entre AGO e IN (.897) siendo las más alta, seguida de IN y EP (-.786) y moderadamente entre AGO y EP (-.229). Comparativamente, la presencia de estos resultados es uniforme a la evidencia latinoamericana en docentes de 3 países distintos donde implementó la validez transcultural del instrumento utilizado (Juárez et al, 2020).…”

“…En general los resultados son comprables con estudios previos que estimaron la relación entre las dimensiones del SB y las del GHQ (García, Saéz y Llor, 2000; Ríos, Peñalver y Godoy, 2008), lo que concluye que esta anáfora de las correlaciones muestra solidez en la validez de la estructura psicométrica. Una observación importante a tratar es la relevancia del ítem 13, ya que en todos los resultados de los análisis denotó precariedad psicométricamente hablando, de manera análoga se presenta en los distintos estudios psicométricos encontrados tanto en las traducciones españolas y estudios internacionales (incluyendo estudios latinos) donde su peso factorial es bajo respecto a su constructo, complicación que las investigaciones han resuelto con su exclusión (Bakker, Demerouti, & Schaufeli, 2002;Chirkowska-Smolak & Kleka, 2011;Fernández, et., al, 2015a;Fernández, et., al, 2015b;Gil-Monte, 2002;Juárez, Merino, et al, 2020;Oramas, González, y Vergara, 2007;Salanova & Schaufeli, 2000;Schutte, Toppinnen, Kalimo & Schaufeli, 2000). Existe alguna evidencia de que ítem 13 ("Sólo quiero hacer mi trabajo sin ser molestado") no presenta anomalías ni diferencias de traducción en 3 países latinoamericanos distintos (Juárez, et.…”

“…(MBI-GS© con autorización de la editorial Mind Garden) (Maslach, et al, 2010). Se utilizó la versión adaptada y traducida al español para América Latina por Juárez, et al, (2020). Está conformado por 16 ítems organizados en 3 dimensiones: Agotamiento Emocional (AGO, cinco ítems), Indiferencia (IN, cinco ítems) y Eficacia Personal (EP, seis ítems).…”

“…Debido a que el ítem 13 ha evidenciado un peso factorial bajo respecto a su constructo en las traducciones españolas e investigaciones internacionales (incluyendo aquellas en contextos latinos), su exclusión es la recomendación más común (Bakker, Demerouti, & Schaufeli, 2002;Chirkowska-Smolak & Kleka, 2011;Fernández, et. al, 2015a;Fernández, et., al, 2015b;Gil-Monte, 2002;Juárez, Merino, et al, 2020;Oramas, González, y Vergara, 2007;Salanova & Schaufeli, 2000;Schutte, Toppinnen, Kalimo & Schaufeli, 2000). Sin embargo, el presente estudio considera importante el reporte del análisis en presencia y ausencia del ítem, visto que existe una nula evidencia psicométrica en esta población en particular.…”