Validación de una escala de perfeccionismo en niños peruanos

Abstract

Validación de una escala de perfeccionismo en niños peruanosResumen. Este artículo validó la Escala de Perfeccionismo Infantil (EPI) de Oros en una población infantil peruana. Se contó con la participación de 1084 niños con edades comprendidas entre los 7 y 12 años (M = 9.75; DE = 1.23) de siete instituciones educativas, privadas y públicas. El Análisis Factorial Exploratorio reveló una escala bidimensional oblicua (Reacción ante el fracaso y Autodemandas); no obstante, tres ítems tuvieron una carga < .30. El Análisis Factorial Confirmatorio corroboró la estructura bidimensional oblicua con la salvedad de errores correlacionados. La fiabilidad fue estimada mediante el coeficiente Omega (ω = .810). Se concluye que la EPI cuenta con evidencia de validez y fiabilidad de las puntuaciones. Palabras clave. Perfeccionismo, niños, validación, fiabilidad.Abstract. This article discusses the validation of the Oros' Child Perfectionism Scale (EPI) in a Peruvian child population. A total of 1084 children aged 7 to 12 years (M = 9.75, SD = 1.23) from seven private and public educational institutions participated. Exploratory Factor Analysis revealed an oblique two-dimensional scale (Reaction to failure and Self-orders); however, three items had a load <. 30. The Confirmatory Factor Analysis corroborated the bidimensional oblique structure with the exception of correlated errors. Reliability was estimated using the Omega coefficient (ω = .810). It is concluded that the EPI has evidence of validity and reliability of the scores.

Estructura e invarianza factorial de una escala de perfeccionismo infantil adaptada para adolescentes

“…Y, en segunda instancia se procedió a evaluar a través del AFC, obteniendo índices de ajuste óptimo para la adaptación en adolescentes de la EPI. Cabe señalar que estos hallazgos no fueron esperados ya que no concuerdan con la versión original (Oros, 2003) y peruana (Ventura et al, 2018) de dos dimensiones y difieren de la adaptación venezolana (Aguilar y Castellanos, 2017). Los hallazgos refieren que la primera dimensión mantiene su estructura, mientras el otro factor denominado reacciones ante el fracaso reportó la división en dos dominios.…”

“…Finalmente Ventura et al (2018) realizaron una validación de la Escala del Perfeccionismo en una muestra de 1084 niños peruanos entre 7 a 12 años, tomando en cuenta las dos dimensiones de la versión original, presentando aceptables niveles de validez (KMO = .73 y prueba de esfericidad de Bartlett = 620.4, p < .001), ambos componentes explican el 44% de la varianza total del constructo, y solo presentaron la confiabilidad general de coeficiente de omega (ω = .83) y no por dimensiones. Este estudio incluyó el análisis factorial confirmatorio, evaluando tres modelos: primero la versión original, y un segundo modelo que eliminó los ítems 4, 10 y 12, y el tercer modelo basado en el anterior de dos factores oblicuos de 13 ítems con errores correlacionados entre items 2-8, 9-11 y 14-16, mostrando mejores bondades de ajustes (χ 2 /gl = 2.21; CFI = .951; RMSEA = .037 [.030, .044]; SRMR = .040).…”

Estresores docentes en tiempos de pandemia: Un instrumento para su exploración

“…Debido a la presencia de errores correlacionados, para verificar la consistencia interna se empleó una corrección del coeficiente omega de McDonald que permite atenuar este efecto (Ventura-León et al, 2018). Los resultados fueron discretos para el factor 2 y entre aceptables y buenos para las demás dimensiones (ω = .81; .67; .83; .80; y .79 para los factores del 1 al 5, respectivamente).…”