Utilización, formación y valoración de las TIC entre los profesionales de la educación social en España: una reflexión sobre la práctica

Abstract

Anexo 1. Cuestionario EdSocEval_V1. Anexo 2. Correo electrónico revisión por expertos. Anexo 3. Cuestionario EdSocEval_V2. Anexo 4. Preguntas para los focus group. Anexo 5. Carta de contacto a los colegios profesionales. Anexo 6. Consentimiento informado.

Las Habilidades Digitales Docentes en la Educación Virtual Sincrónica

“…En este universo virtual, la creación de contenido interactivo y multimedia se convierte en el eje de la educación en línea y es la esencia de la educación virtual sincrónica, porque será el medio inmediato de información. De esta manera, los educadores son como alquimistas modernos, integran textos, imágenes, videos y actividades en una ración de aprendizaje cautivadora [11]. Por otra parte, los estudiantes no solo consumen información; se sumergen en un mundo de conocimiento enriquecido por elementos visuales y auditivos, además que se motivan por el descubrimiento de compañeros de diferentes regiones y diferentes realidades, que enriquecen el aspecto social de la educación virtual sincrónica.…”