Utilização de impressoras 3D para o desenvolvimento de metodologias ativas em cursos de Engenharia

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo verificar a importância do uso da Manufatura Aditiva no ensino de Engenharia com o uso de Metodologias Ativas. O estudo apresenta os resultados da experiência dos alunos com o uso de Impressoras 3D em atividades de Metodologias Ativas. Suas experiências e percepções mostraram as implicações da aplicação dessas práticas em sala de aula. Foi realizado um estudo de caso para melhor compreender o fenômeno estudado. Também se realizou uma revisão bibliográfica de literatura para ter uma visão global do campo da pesquisa. Uma leitura seletiva foi necessária, os conteúdos foram analisados e um formulário online foi aplicado em formato de entrevista para coleta de dados. Foi possível verificar como o uso de Metodologias Ativas e Manufatura Aditiva se conecta e possibilita os projetos desenvolvidos pelos alunos garantindo aulas interativas e dinâmicas, onde o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico é estimulado para a tomada de decisão. Está pesquisa pode ser utilizada como referência norteadora para professores e engenheiros perceberem a real importância das práticas de PBL com o uso de impressoras 3D, apresentadas neste estudo.

A utilização de metodologias ativas e seu impacto no ensino de Química nos cursos de Engenharia: um estudo de caso do campus da UFC em Crateús

“…O uso desse modelo está crescendo em muitos campos da ciência, incluindo enfermagem (Magalhães et al, 2020;Njie-Carr et. al., 2017;Simpson & Richards, 2017), medicina (Freitas et al, 2020;Chen et al, 2017), odontologia (Araújo et al, 2021;Crothers et al, 2017) farmácia (McLaughlin et al, 2014, saúde pública (Gomes et al, 2020;Howard et al, 2017;Galway et al, 2014) e ensino de engenharia (Barbosa et al, 2021;Gonçalves et al, 2020).…”