“…Araştırmada öğrencilerin derslerde siberaylaklık davranışında bulunma durumları cinsiyet değişkenine göre araştırıldığında, erkek öğrencilerin derslerde siberaylaklık davranışlarında bulunma durumlarının kız öğrencilere oranla daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni gibi bireysel farklılıkların, bireyin teknoloji kabullerini ve teknoloji kullanımına yönelik niyetlerini açıklamak amacıyla ortaya çıkan ve birçok kuramsal modelin birleşimi olan Teknoloji Kabul ve Kullanım Birleştirilmiş Modeli-2 (UATAUT-2)'de (Venkatesh, Thong ve Xu, 2012) de cinsiyet değişkeninin ilişkileri düzenlemede önemli bir etken olduğu varsayımı ifade edildiğinden (Chang, 2012;Palau Saumell, Forgas Coll, Sanchez Garcia ve Robres, 2019;Yılmaz ve Kavanoz, 2017), bu sebeple öğrencilerin siberaylaklık davranışında bulunma durumları üzerinde cinsiyet etkisi araştırılmıştır. Cinsiyet etkisine yönelik elde edilen bulgunun ortaya çıkma sebebi, erkeklerin teknolojiye daha meraklı olmaları, akıllı telefonlarında birçok yeni uygulamayı kullanmaları ve internet bağımlılığı ve oyun bağımlılığı konusunda kızlara nazaran daha yatkın olmaları nedeniyle (Aljomaa vd., 2016;Çakır, Ayas ve Horzum, 2011;Griffiths, Kuss ve King, 2012;Oggins ve Sammis, 2012) siberaylaklık davranışında bulunma olasılıklarının da kızlara oranla daha yüksek olabileceği fikri ile açıklanabilir.…”