Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik GeoGebra Destekli Etkinlik Hazırlamak İçin Yürütülen Tasarım Tabanlı Araştırma Sürecinden Yansımalar

Baltacı, Serdal; Yıldız, Avni; Kıymaz, Yasemin; Aytekin, Cahit

doi:10.21764/efd.12232

Cited by 6 publications

(3 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ancak TTA yönteminin yeni olması, eğitim alanında yaygın olmaması (Kuzu vd., 2011) ve diğer araştırma yöntemleri gibi uygulama basamaklarının net olmaması (Elçiçek, 2021) gibi nedenler birçok araştırmacının bu yönteme uygun bir araştırmayı yürütme konusunda zorluk yaşayabileceğini düşündürmektedir (Elçiçek, 2021). Nitekim alanyazında TTA ile yapılmış çalışmaların sayısının oldukça az olduğuna dikkat çekilmektedir (Baltacı, Yıldız, Kıymaz & Aytekin, 2016;Elçiçek, 2021). Kuzu ve diğerleri (2011) ise TTA'ları desenlemenin zorlukları ve bu araştırma yönteminin çok fazla tanınmaması sebebiyle bu yöntemle yapılmış olan yayınların sayısının az olduğunu ileri sürmüştür.…”

Section: Introductionunclassified

Özel Eğitim Alanında Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemiyle Yapılmış Olan Çalışmalar: Sistematik Derleme

Kurt

MELEKOĞLU>

2022

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, özel eğitim alanında tasarım tabanlı araştırma yöntemiyle yapılmış olan çalışmaların incelenmesidir. Araştırmanın yöntemi sistematik derlemedir. Araştırma kapsamında bir üniversitenin veri tabanı, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi (TÜBİTAK-ULAKBİM) veri tabanı ve Google Scholor yayın dizininde bulunan 22 çalışma incelenmiştir. İncelenen bu çalışmalar belirli değişkenler açısından betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; ele alınan çalışmaların büyük bir bölümünün eğitsel bir amaç için yapıldığı, çok daha az bir kısmının bireylerin yetersizliğinden kaynaklı bir kısıtlılığa yönelik yapıldığı görülmüştür. Ayrıca çalışmalarda çoğunlukla bir öğretim tasarımının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmalarda etkililiğin değerlendirilmesinde genellikle durum çalışmasının tercih edildiği belirlenmiştir. Bunun yanında çalışmaların yapıldığı konulara göre en fazla maddenin halleri ve ısı, okuma-yazma öğretimi ve yaşamımızdaki elektrik konusunun çalışıldığı ortaya çıkmıştır. Tüm bunlarla birlikte veri toplamada en fazla gözlem ve görüşme formlarının kullanıldığı, verilerin analizinde ise çoğunlukla betimsel analizin tercih edildiği tespit edilmiştir. Son olarak, ele alınan çalışmada daha çok olumlu sonuçlara ulaşılmıştır.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Özel Eğitim Alanında Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemiyle Yapılmış Olan Çalışmalar: Sistematik Derleme

Kurt

MELEKOĞLU>

2022

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Furthermore, they are determined to encounter difficulties during the learning process. Similarly, numerous studies have concluded that students have difficulties in learning the concepts of analytic geometry [22,23,24,25]. Moreover, preservice teachers fail in constructing; that is in imagining some expressions [26].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Reflection on the Analytic Geometry Courses: The GeoGebra Software and its Effect on Creative Thinking

Yıldız¹,

Baltacı²,

Demir³

2017

ujer

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Creativity has a significant role in individuals'lives. This research aims to examine the reflection of the learning process of analytic geometry concepts through GeoGebra software and its effect upon the development of preservice mathematics teachers' creative thinking skills. This effect is expected to make a significant contribution to the literature with the examination of creativity and its dimensions as well as the determination of GeoGebra's role. At this point, this study designed as a mixed method research. Vectors in R 2 and R 3 have been taught to the preservice mathematics teachers using the GeoGebra; moreover, at the beginning and at end of the implementation, the Torrance Creative Thinking Test (TCTT) has been conducted. The research group included a total of thirty preservice teachers. Research data has been collected through Torrance Creative Thinking Test Verbal A and Figural A forms, semi-structured interviews, worksheets and models created by the preservice teachers using the GeoGebra software. The qualitative and quantitative methods have been used for data analysis. Analyses have revealed that the use of the GeoGebra software has positive reflections on preservice teachers, and thus, a significant difference has been noted in favor of the post-test in all dimensions of creativity but one.

show abstract

“…For ages, its effect has occurred on society, economy and politics and evolution of it is closely related to human development. Accordingly, human needs and desires are satisfied with technological knowledge and problem solving seemed as innovative change (Baltacı, Yıldız, Kıymaz & Aytekin, 2016;International Technology Education Association [ITEA], 2005). However, nature and scope of technology which is a very important place in our lives is not fully understood (Aydın & Karacam, 2015;Bybee, 2010;DiGironimo, 2011;ITEA, 2006).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Turkish Adaptation of Nature of Technology Scale

Ateş

Durmaz

2017

JEVR

View full text Add to dashboard Cite

Technology has always existed not for recently. For ages, its effect has occurred on society, economy and politics and evolution of technology is closely related to human development. Accordingly, human needs and desires are satisfied with technological knowledge and problem solving which is seemed as innovative change (International Technology Education Association [ITEA], 2005). However, nature and scope of technology which is a very important place in our lives is not fully understood (AydÄ±n & Karacam, 2015; Bybee, 2010; DiGironimo, 2011; ITEA, 2006). Researches about nature of technology showed that technology in people's minds remains just as electric products, such as phones or computers (DeVries, 2003; Lewis, 1999; Volk & Dugger, 2005). Technology should be considered as a whole not one thing that separates the parts (Williams, 2000; YÄ±ldÄ±z & BaltacÄ±, 2016). Understanding nature of technology is possible with only education completely. Since there are limited studies about nature of technology in science education (e.g., Liou, 2015) and is no required number of scales especially in Turkish language, this study is needed. For all of these needs to be resolved, the purpose of this study is to adapt â€˜Nature of Technology Scaleâ€™ into Turkish. The sample consisted of 255 pre-service science teachers who enrolled in the faculty of education of a university in Turkey. In the study, as an instrument, â€˜The Student Concepts of the Nature of Technology Questionnaireâ€™ developed by Liou (2015) was used. The data in this study were collected in the 2015-2016 spring semester. Data were analyzed with Structural Equation Modeling (SEM) method. According to findings, our data results showed that this study is suitable for Turkish adaptation of scale (CMÄ±n/Df, 1.52, GFI, .94, NFI, .92, RMSEA, .04, CFI, .95). Turkish form of the scale has 29 items that fall under 6 factors.

show abstract

Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik GeoGebra Destekli Etkinlik Hazırlamak İçin Yürütülen Tasarım Tabanlı Araştırma Sürecinden Yansımalar

Cited by 6 publications

References 4 publications

Özel Eğitim Alanında Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemiyle Yapılmış Olan Çalışmalar: Sistematik Derleme

Özel Eğitim Alanında Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemiyle Yapılmış Olan Çalışmalar: Sistematik Derleme

Reflection on the Analytic Geometry Courses: The GeoGebra Software and its Effect on Creative Thinking

Turkish Adaptation of Nature of Technology Scale

Contact Info

Product

Resources

About