uso del hipertexto en el contexto remoto: una mirada a las experiencias de profesores del curso de Letras-Español de la Universidad Estatal del Piauí

Abstract

En la enseñanza remota, es posible observar el uso del hipertexto como un recurso utilizado en las instituciones de enseñanza superior. En la Universidad Estatal del Piauí (UESPI), por ejemplo, la plataforma utilizada en las clases remotas es el Google Classroom, siendo como local donde los profesores pueden poner libros, enlaces de sitios, formularios, vídeos, entre otras variadas posibilidades. Este trabajo tiene como objetivo comprender el uso del hipertexto en el Google Classroom, a partir de experiencias de profesores del curso de Letras-Español de la Universidad Estatal del Piauí (UESPI), en el contexto remoto. Se trata de una investigación de campo, realizada con 8 (ocho) profesores de la referida institución, los que fueron llevados a contestar un cuestionario compuesto de 15 (quince) preguntas objetivas, en que algunas pedían justificaciones, de las cuales solamente 7 (siete) fueron analizadas en este artículo. Se consideró, aún, el procedimiento bibliográfico, en que fue necesaria la contribución de autores, como, Koch (2007), Kleiman (2002), Lévy (1999), Buzato (2006), entre otros. Los resultados apuntan que los profesores hicieron uso del hipertexto en sus experiencias alrededor del contexto de enseñanza remota. Además, evidenciamos que ellos tuvieron pocas dificultades sobre la adaptación de las TIC, en virtud de que muchos tenían experiencias previas con el hipertexto y con las plataformas digitales.