Uso del diario interactivo para fomentar la escritura en ELE: Volviendo al papel y al lápiz

Abstract

ResumenLa escritura es considerada por algunos investigadores como una actividad mental algo compleja y, por ello, un poco difícil de desarrollar, sobre todo en una lengua extranjera. En el contexto del aula de clases de una lengua extranjera, en ocasiones, los estudiantes inscritos en cursos de español necesitan producir textos escritos y esta actividad les causa cierto grado de angustias y frustraciones. Un grupo de estudiantes de español inscritos en el curso de Español Intermedio II no fue la excepción. La presente investigación es un estudio de casos de corte cualitativo que realicé con estudiantes de español como lengua extranjera, a nivel de pregrado. En dicho curso, implementé el diario interactivo como estrategia pedagógica. El estudio tuvo como propósitos principales investigar: 1) hasta qué punto uno de mis estudiantes estaría motivado a producir textos escritos utilizando el diario interactivo y 2) la calidad y cantidad de sus producciones escritas. 16 estudiantes participaron en este estudio, pero solo reporto los resultados de uno de ellos, ya que es un estudio de casos. El estudio incluyó observaciones, notas de campo y dos entrevistas semi-estructuradas con el propósito de triangular toda la información. Los resultados de esta investigación demostraron que los estudiantes mejoraron la organización del pensamiento y de sus ideas mientras escribían en sus diarios, desarrollaron una actitud positiva hacia la escritura en español y utilizaron el diario interactivo para generar temas y así producir composiciones

Número completo (Septiembre-diciembre)

“…Para muchos investigadores la habilidad de escribir es muy complicada y requiere una actividad mental compleja, y más aún si se trata de desarrollarla en una lengua extranjera (Villalobos, 2017). Por lo tanto, una de las mejores formas de mejorar la habilidad de escribir en cualquier idioma es justamente escribiendo, o como lo declaran Sanz, et al (2000), al mencionar que "se considera la escritura como un medio para fomentar la autoestima y el desarrollo personal del alumno o de la alumna" y en este sentido, se podría decir que mientras más escriban los alumnos mejor será su desempeño.…”