Uso de Recursos e Estratégias Pedagógicas na Saúde da Família

Abstract

ResumoA Estratégia de Saúde da Família (ESF) além de seu aspecto assistencial caracteriza-se também como meio de comunicação entre a comunidade e a equipe de saúde e tem nas ações de educação em saúde um caminho para alcançar a importante meta de melhora na qualidade do núcleo familiar. O objetivo deste estudo foi conhecer os recursos e as estratégias didático pedagógicas utilizadas pelos enfermeiros atuantes na ESF. Realizado com abordagem quantitativa, coleta de dados feita nos meses de abril e maio de 2012 por meio de questionário com perguntas abertas e fechadas aplicado em 12 enfermeiros, na maioria mulheres (11/91,66%) com idade média de 32,16 anos, graduados entre um e cinco anos e atuantes na ESF entre seis meses e um ano. Os recursos pedagógicos mais citados foram: panfletos e imagens e entre as estratégias mais utilizadas está a palestra. Notou-se falta de conhecimento do enfermeiro, bem como dificuldades em utilizar e distinguir os recursos e as estratégias, o que pode interferir no resultado das ações realizadas. Palavras Abstract The Family Health Strategy (FHS) beyond its charitable aspect is also characterized as means of communication between the community and the health care team and has in the actions of health education a path to achieve the important goal of improving the quality of family unit. The aim of this study was to understand the pedagogical resources and teaching strategies used by nurses who work in the FHS. Performed with a quantitative approach, data collection occurred in April and IntroduçãoA Estratégia de Saúde da Família (ESF) pode ser caracterizada como principal e importante instância de atuação da equipe de saúde quando se trata da atenção ao atendimento do núcleo familiar, sendo ferramenta significativa na atenção básica em saúde por meio da promoção de campanhas educativas e assistenciais, da realização de atendimento e acompanhamento domiciliar de pacientes, bem como da promoção de ações de educação em saúde por meio de consultas individuais e/ou formação de grupos com várias características e com diferentes necessidades pelas pessoas e comunidade, na tentativa de contribuir para atendê-las (ALVES, 2005).O enfermeiro como elemento da equipe de saúde, ao longo dos anos, assumiu também o importante papel de educador, sendo sua participação fundamental na maioria dos processos educativos e assistenciais que ocorrem na ESF, mas nota-se a dificuldade de utilização ou até mesmo o desconhecimento de técnicas, métodos e recursos pedagógicos e audiovisuais que podem ser utilizados para realização da educação em saúde eficazmente (MONTEIRO; VIEIRA, 2010).Essa relação entre o papel do enfermeiro e as atividades educativas realizadas na ESF, atende ao novo modelo de reorientação da saúde pública, que prima pelas ações preventivas que muitas vezes são desenvolvidas por meio de ações educativas em saúde. Os aspectos que envolvem essas práticas educativas devem levar em conta os fatores ambientais e populacionais, bem como o conhecimento já existente sobre o assunto a ser abordado p...

Conhecimentos e práticas de graduandos de Odontologia sobre educação em saúde requeridos ao Sistema Único de Saúde

“…Sublinha-se que tais ações perdem parte da intencionalidade educativa requerida pela PNEPS 9 , pois não valorizam o saber dos participantes alvo dessas ações. Ademais as estratégias e recursos participativos e dialógicos são valorizados na AB por estimular a interação entre as equipes de saúde/bucal e os usuários, promover a autonomia, bem como a construção conjunta do conhecimento, por meio da troca de saberes com valorização do saber genuíno dos comunitários 11,32,33,38 .…”

“…Diante disso, supõe-se persistir em grande parte dos entrevistados uma representação da educação em saúde conservadora, que encontra concordância em outro estudo semelhante que identificou predileção dos graduandos por práticas educativas transmissivas e instrutivas 3 . Ademais, um outro estudo identificou dificuldades dos profissionais da AB em expressar qual o método pedagógico eles adotam nas atividades de educação e saúde "não sabendo na maioria das vezes classificar e distinguir entre recurso e estratégia pedagógica" 38 .…”