Uso de Pinterest en la asignatura de Lengua y Literatura: Percepciones del profesorado

Abstract

En el presente trabajo de investigación se analizaron las diferentes percepciones del profesorado de Lengua y Literatura sobre el uso de las redes sociales, en concreto Pinterest, para realizar actividades educativas en el tercer curso de Bachillerato General Unificado de una Unidad Educativa de la parroquia Río Verde, cantón Santo Domingo, Provincia Santo Domingo de los Tsáchilas de Ecuador. La metodología utilizada para la fundamentación teórica tiene un diseño cualitativo, a través del análisis de diversos documentos, informes, trabajos de investigación y libros publicados relacionados al tema de investigación; también, se aplicó un estudio cualitativo descriptivo mediante una entrevista realizada a un grupo de docentes para obtener información significativa sobre el tema. Los resultados obtenidos fueron los conocimientos sobre los usos educativos que el profesorado le da a la red social Pinterest para realizar actividades educativas y los retos y acciones de mejoras a implementar para un desarrollo tecnológico educativo adaptado a la innovación que enfrenta la sociedad. Como conclusiones se resalta la importancia de aplicar las redes sociales en actividades educativas teóricas y prácticas para mejorar el desempeño, las competencias y habilidades tanto de estudiantes como profesores.