uso de metodologias ativas no ensino remoto emergencial

Abstract

As metodologias ativas estão em voga e refletem uma demanda da educação por um ensino que envolva o discente e o torne ativo no processo de aprendizagem. A partir desses pressupostos, este estudo objetiva analisar a influência da gamificação no engajamento e na motivação dos discentes em relação à disciplina Eletrônica Digital, do curso Técnico em Eletroeletrônica do IFNMG-Campus Avançado Porteirinha. A pesquisa classificou-se como qualitativa, utilizando a entrevista estruturada como instrumento de coleta de dados, a qual foi analisada por meio da análise de conteúdo. Foi desenvolvida durante a pandemia da covid-19, em 2020, quando se suspenderam as aulas presenciais, as quais passaram a ser mediadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. A partir do conteúdo da disciplina Eletrônica Digital, foram desenvolvidas atividades gamificadas com os alunos, obtendo-se os seguintes resultados: destaque para o dinamismo da metodologia; maior motivação para participarem das aulas da disciplina; maior facilidade na aprendizagem dos conteúdos complexos e maior interação entre os discentes e desses com os docentes. Tais resultados apontam a importância da diversificação das metodologias de ensino, principalmente, considerando o contexto pandêmico e as dificuldades do ensino remoto. Observou-se impacto positivo na motivação e engajamento dos discentes, servindo de parâmetro e reflexão para transformar o ensino tradicional em momentos de interação e aprendizagem ativa.

Upgrade: jogos, entretenimento e cultura

“…Além disso, essa abordagem faz com que o aluno seja protagonista na sua própria construção do conhecimento (Wetterich;. Portanto a gamificação pode contribuir significativamente no desenvolvimento cognitivo e no aspecto social do aluno (Santos;Gandara, 2022).…”

“…A pandemia da Covid-19 no Brasil desencadeou uma série de transformações em diversos setores da sociedade, principalmente na educação. No âmbito de ensino, houve uma necessidade urgente de implementação de novas metodologias que permitissem a continuidade das atividades pedagógicas, incluindo na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) (Wetterich;. Nesse cenário, o Ministério da Educação (MEC) orientou os órgãos de ensino a adotar o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), a fim de dar prosseguimento na educação durante o período de distanciamento social (Wetterich;.…”

“…No âmbito de ensino, houve uma necessidade urgente de implementação de novas metodologias que permitissem a continuidade das atividades pedagógicas, incluindo na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) (Wetterich;. Nesse cenário, o Ministério da Educação (MEC) orientou os órgãos de ensino a adotar o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), a fim de dar prosseguimento na educação durante o período de distanciamento social (Wetterich;. No entanto, embora essas atividades remotas tenham sido uma solução emergente, temporária e extremamente necessária durante o momento de crise sanitária, observa-se que atualmente estão diminuindo à medida que as atividades presenciais nas instituições de ensino retomam gradualmente.…”

“…Dentre as metodologias ativas, destaca-se a Gamificação, pois instiga os alunos de forma lúdica e atrativa. Sua abordagem adequada estimula a participação ativa dos alunos, desenvolvendo habilidades e possibilita aplicação dos conhecimentos em situações reais (Wetterich;.…”

Abordagens contextuais e interdisciplinares no ensino de inglês

“…As metodologias ativas são estratégias que visam dar maior autonomia ao discente na construção do conhecimento, sob a mediação do docente, que assume a função de orientar e instigá-lo, por meio desses métodos, a formular as próprias ideias a partir da reflexão e da participação no processo ensino e aprendizagem. (Wetterich;Costa, 2022). Diante do exposto, lançamos o seguinte problema científico a ser investigado: de que maneira a biossegurança pode ser transmitida aos discentes do curso técnico em segurança do trabalho de forma gamificada contribuindo assim com a formação deles?…”