Uso de las bases de datos científicas en estudiantes de enfermería, factores influyentes

Abstract

Introducción: El Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM), ha sido ampliamente utilizado para predecir el uso de bases de datos científicas (BDC). No obstante, es preciso indagar el peso de otras variables identificadas en la revisión de la literatura. Objetivo: Identificar los factores influyentes en la aceptación y uso de las bases de datos científicas por parte de los estudiantes de la carrera de enfermería de una universidad privada.
 Método: El estudio tiene un diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo y correlacional. Se aplicó un cuestionario a estudiantes de la carrera de Enfermería (Chile). Se realizó un análisis basado en regresión de mínimos cuadrados parciales en SmartPLS.
 Resultados: Se corroboran como variables predictoras del uso de BDC a las variables TAM (intención de uso, utilidad y facilidad de uso) y a otras variables externas al modelo (obligatoriedad, las habilidades informacionales y el entrenamiento en tecnologías).
 Discusión: La evidencia identifica que una de las principales barreras en el uso de las BDC son las habilidades informacionales y digitales para su utilización.
 Conclusiones: Se hace necesario incorporar nuevas metodologías para aumentar la competencia de los estudiantes con el uso de estas bases, para este efecto se consideraron las variables que resultaron predictoras.

Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile

“…Para el desarrollo del estudio se diseñó un modelo de investigación (Davis, 1989;Salazar et al, 2019), basado en un instrumento tipo encuesta que considera las variables de estudio TAM (Davis, 1989): Uso (USO), Intención de uso (IUS), Percepción de utilidad (PU), Percepción de facilidad (PFU). El instrumento adicionalmente incorpora las variables exógenas Habilidades informacionales (HI), Entrenamiento en TIC (ETIC), propuestas por , para expresar las competencias de la alfabetización en información en el modelo TAM.…”

“…Estas variables son: la Intención de uso (IUS), definida como la idea o propósito de utilizar las TIC, la Percepción de facilidad de uso (PFUS), o el grado en que el individuo cree que el uso del sistema en particular se vería libre de esfuerzo y la Percepción de utilidad (PU), o grado en que el individuo cree que el uso de la TIC mejora su rendimiento en el trabajo. Salazar, Paredes, Obando & Ourcilleón (2019) añadieron variables exógenas al TAM, que podrían influir en el uso de las TIC. Por un lado, los factores Habilidades informacionales (HI) o conjunto de conocimientos, capacidades y destrezas para utilizar eficazmente la información digital y el factor Entrenamiento en TIC (ETIC) o conjunto de conocimientos capacidades y destrezas para el uso de TIC.…”

“…Por otro lado, Salazar et al (2019) formulan que otro factor a considerar es el Acceso (AC) o el medio que podría facilitar u obstaculizar el acceso a las TIC; la Actitud y preparación docente (APD) o modo de aproximación y conocimientos previos que tiene el docente en cuanto al uso de TIC y la Importancia (IM) o valor, significación e interés asignado a la TIC. La literatura además informa de variables demográficas como Sexo y Edad también planteadas como moderadoras de gran parte de las relaciones entre las variables que influyen en el comportamiento de uso de las TIC (Venkatesh, Morris, Davis & Davis, 2003).…”

“…Junto con esto y basados en la literatura (Davis, 1989;Salazar et al 2019), se proponen las siguientes hipótesis: a) Hipótesis nula (H 0 ): las variables TAM: Percepción de facilidad de uso (PFU), Percepción de utilidad de uso (PU), e Intención de uso (IUS); las variables exógenas al modelo TAM: Habilidades Informacionales (HI), Entrenamiento en TIC (ETIC), Importancia (IM), Acceso (AC) y Actitud y preparación docente (APD) y las variables demográficas: Sexo y Edad, no influyen en la aceptación y uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes analizados. b) Hipótesis alternativa 1(Ha 1 ): las variables TAM, influyen en la aceptación y uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por parte de los docentes analizados.…”

Influencia de la alfabetización en información en el uso de recursos de búsqueda de información científica por universitarios: adaptación del modelo UTAUT

“…ISSN 1853 La alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre información y TIC, es señalado como uno de los tipos de aprendizaje que se necesitan en el siglo XXI, siendo un componente esencial del pensamiento crítico (Scott, 2015). La alfabetización informacional, expresada a través de habilidades informacionales y entrenamiento en TIC, se identifica como influyente del uso de recursos de búsqueda y recuperación de información en el estudiante universitario Salazar et al, 2019) tornándose una condición facilitadora para modificar el comportamiento de uso de estas TIC en los estudiantes. En este ámbito, Venkatesh, Morris, Davis & Davis (2003) propusieron un modelo para explicar el comportamiento de uso de una TIC denominada Teoría Unificada de la Aceptación Tecnológica (UTAUT), que propone que la intención de uso de la tecnología (IC) es influenciado por la Expectativa de Rendimiento (ER), la Expectativa de Esfuerzo (EE), y la Influencia Social (IS), de igual manera, el Comportamiento de Uso de la tecnología (CU) es influenciado por la IC y las condiciones facilitadoras (CF).…”