Uso de la aplicación Cake para desarrollar la producción oral en inglés como lengua extranjera en estudiantes de nivel A2

Abstract

Introducción: Se analizó la efectividad de la aplicación Cake para desarrollar la producción oral (speaking) a través de cuatro componentes básicos: fluidez, pronunciación, vocabulario y gramática Objetivos: evaluar la efectividad de la aplicación Cake como herramienta complementaria para desarrollar la producción oral (speaking) en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes universitarios de nivel básico (A2). Metodología: Este estudio de tipo Cuasiexperimental contempló un solo grupo de 40 estudiantes con una edad promedio entre 19 y 20 años, cursando segundo semestre de una universidad pública en Ecuador con un nivel básico de inglés (A2) durante el periodo académico octubre 2021-marzo 2022. El estudio se ejecutó en tres fases: La Fase Inicial donde se evaluó la producción oral antes del uso de la aplicación (Pre-Test), la Fase de Experimentación donde se utilizó la aplicación Cake, y la Fase de Evaluación que se llevó a cabo después de haber utilizado la aplicación Cake (Post-Test). Para el Pre-Test y Post-Test se realizó una evaluación oral a través de la plataforma Teams para lo cual se formaron 10 grupos de 4 estudiantes quienes fueron evaluados en sesiones de 24 minutos; destinando un tiempo de 6 minutos para cada estudiante. Para medir los resultados tanto del Pre-Test como del Post-Test, se utilizó una rúbrica con una escala de puntuación de 1 a 5 puntos, con una valoración de bajo a excelente para medir la pronunciación, fluidez, vocabulario y gramática. Resultados: Una vez concluido el análisis, fue posible evidenciar cambios significativos en estos parámetros que conforman la producción oral. Conclusiones: Existe una diferencia significativa entre los resultados del Pre-Test y Post-Test, para cada uno de los componentes (fluidez, pronunciación, vocabulario, y gramática) lo que comprobó la efectividad de la aplicación Cake para el desarrollo de la producción oral y la utilidad del sistema de aprendizaje de idiomas asistido por móvil (MALL) en el proceso enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera.