Uso da metodologia challenge-based learning na educação para o empreendedorismo

Abstract

A educação para o empreendedorismo (EE) têm-se utilizado de metodologias de ensino inovadoras que promovam o engajamento de estudantes. Este estudo visa discutir a respeito da challenge-based learning (CBL) como metodologia dirigida para promover a EE a partir da disciplina Projetão, que é ministrada de modo colaborativo na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A pesquisa tem-se um arcabouço metodológico descritivo-qualitativo com a aplicação de um roteiro de entrevista semiestruturado junto aos participantes dessa disciplina. Em relação a dinâmica de ensino-aprendizagem, os estudantes destacam pontos positivos como a interdisciplinaridade e pontos negativos como o processo de formação de equipe. A participação em Projetão têm possibilitado o aprimoramento de competências, como a atuação em equipe, comunicação, liderança e networking, além da predisposição no sentido de intencionar empreender no futuro. Portanto, práticas de ensino na EE que envolvam os estudantes com o mundo real proporcionam a formação de atores sociais capacitados e preparados para atuar na sociedade contemporânea.