Uso da estatística na Educação Física: análise das publicações nacionais entre os anos de 2009 e 2011

Abstract

O objetivo do presente estudo foi verificar o padrão de uso da estatística em artigos científicos publicados em periódicos nacionais da área da Educação Física. Para tal, foram analisados todos os artigos publicados no triênio 2009-2011 de periódicos da área de Educação Física com estratificação B2 ou superior no QUALIS CAPES (Área 21) vigente. No levantamento bibliográfico foram encontrados 872 artigos nas cinco revistas pesquisadas, que foram classificados em sem estatística, estatística descritiva e estatística analítica. Para as análises, utilizou-se a estatística descritiva e o intervalo de confiança de 95% para comparar a diferença entre as proporções e, quando necessário, o teste qui-quadrado e regressão logística. Observou-se uma menor proporção de trabalhos com análise descritiva (7,1%; IC95% = 5,4%-8,8%) quando comparados com os artigos sem estatística (46,3%; IC95% = 42,9%-49,6%) e com estatística analítica (46,6%; IC95% = 43,2%-49,9%). O padrão de uso de procedimentos estatísticos variou entre as cinco revistas científicas e entre as áreas de concentração (Saúde, Esporte, Lazer, Educação e Outras). A proporção dos artigos que não atenderam aos pressupostos básicos para a utilização de testes paramétricos foi de 43,3%. Essa proporção não apresentou diferença significativa ao longo dos três anos analisados, região de afiliação dos primeiros e últimos autores ou em relação à titulação dos primeiros e últimos autores. O presente estudo aponta um cenário preocupante no que tange à utilização da estatística na área de Educação Física, pois, além do alto índice de trabalhos que não seguem os pressupostos básicos para utilização da estatística, essa situação parece ser comum independente da titulação dos autores, região de afiliação ou revista de publicação.

Análise epistemológica da produção do conhecimento em Educação Física da Universidade do Estado do Pará em Altamira/PA

“…Tais dados condizem com a realidade encontrada na pesquisa de Gamboa, Sánchez e Taffarel (2007), na qual constatou-se que a maioria dos estudos encontrados sobre a produção no Nordeste brasileiro tem como fonte problemáticas localizadas no Estado ou na cidade em que o pesquisador realiza ou realizou seus estudos, assumindo fontes que já estão sendo trabalhadas ou 6 O recorte dos anos, diz respeito a produção das turmas 2008, 2009, 20102010PARFOR, 2011, 2012 Na mesma perspectiva, encontra-se o estudo de Gamboa et al (2017) no qual os autores analisaram 70 pesquisas (58 dissertações, 11 teses de doutorado e 1 tese de pós-doutorado), produzidas entre 1982 e 2004 no Nordeste brasileiro.…”

“…Com a vasta criação de cursos de graduação em Educação Física (EF) em todo o território nacional (com diversas modalidades de ensino e com diferentes propostas curriculares de formação) o número de publicações nessa área elevouse consideravelmente, principalmente no que se refere as publicações de menor impacto, indicando que o crescimento não foi acompanhado por uma manutenção geral da qualidade das publicações (TEIXEIRA et al, 2015).…”

“…Educ., Campinas, SP, v.12, n.3, p.1705-1733, set./dez. 2020 -ISSN 1984, 2009, 2010, 2010 PARFOR e 2011 Anos(2012, 2013, 2014 e 2015) …”

Métodos Estatísticos Adotados Em Teses De Doutorado Em Ciências Do Movimento Humano

“…Em uma análise mais detalhada acerca dos tipos de testes adotados, evidenciou-se que as abordagens mais utilizadas, tanto nas teses quanto nos artigos, foram as comparações entre médias (ou medianas). Estes achados são consistentes com outros já publicados que encontraram elevado uso de testes t de Student, análises de variância, e seus testes nãoparamétricos correspondentes (STRASAKA et al, 2007;TEIXEIRA et al, 2015;TRESSOLDI et al, 2013). O teste t de Student aparece como o mais utilizado método de comparação entre médias.…”

“…A utilização dos métodos estatísticos adequados para o contexto da pesquisa é um tema que tem se tornado o foco de diversas investigações nas ciências do exercício e do esporte (HOPKINS et al, 2009;TEIXEIRA et al, 2015). Consiste em um assunto relevante à medida que a adoção de técnicas inapropriadas pode conduzir a conclusões equivocadas acerca dos resultados, ou dificultar a correta interpretação dos achados da pesquisa.…”