Using verbal fluency tasks to investigate the lexicon in Greek-speaking children with literacy and language disorders

Abstract

Στην παρούσα έρευνα, δοκιμασίες σημασιολογικής ευχέρειας χρησιμοποιήθηκαν για τη διερεύνηση του λεξιλογίου σε εξήντα έξι παιδιά με δυσλεξία και/ή ΑΓΔ (εφεξής ομάδα ΔΑΓΔ) ηλικίας 7-12 ετών και σε 83 τυπικά αναπτυσσόμενα (ΤΑ) παιδιά ηλικίας 6-12 ετών, όλοι μονόγλωσσοι ομιλητές ελληνικών. Στις δοκιμασίες σημασιολογικής ευχέρειας, τα παιδιά συχνά παράγουν σχηματισμούς σημασιολογικά σχετιζόμενων λέξεων (π.χ., «γάτα-σκύλος»). Tα παιδιά με ΔΑΓΔ εμφανίζουν φτωχή επίδοση σε σημασιολογικές δοκιμασίες ευχέρειας σε σύγκριση με παιδιά με ΤΑ. Ωστόσο, δεν είναι ακόμα σαφές αν αυτή η δυσκολία μπορεί να αποδοθεί στη φτωχή σημασιολογική δομή του νοητικού λεξικού, ή εναλλακτικά, στις βραδύτερες διαδικασίες εύρεσης λέξεων παρά την τυπική σημασιολογική δομή του νοητικού λεξικού. Η παρούσα έρευνα εξέτασε το Μοντέλο Φτωχής Λεξικο-Σημασιολογικής Δομής και το Μοντέλο Αργής-Εύρεσης. Και τα δύο μοντέλα προβλέπουν ότι τα παιδιά με ΔΑΓΔ θα βρουν λιγότερες λέξεις σε σύγκριση με τα παιδιά με ΤΑ. Ωστόσο, ενώ το Μοντέλο Φτωχής Λεξικο-Σημασιολογικής Δομής προβλέπει ένα λιγότερο περίπλοκο δίκτυο σημασιολογικών συνδέσεων, όπως αποδεικνύεται από μικρότερους σχηματισμούς λέξεων στα παιδιά με ΔΑΓΔ, το Μοντέλο Αργής-Εύρεσης προβλέπει τυπικές συνδέσεις, όπως αποδεικνύεται από σχηματισμούς λέξεων που έχουν ένα παρόμοιο μέγεθος στις δύο ομάδες παιδιών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά με ΔΑΓΔ βρήκαν σημαντικά λιγότερες λέξεις σε σύγκριση με τα παιδιά με ΤΑ, αλλά το μέσο σημασιολογικό μέγεθος σχηματισμού λέξεων δε διέφερε σημαντικά στις δύο ομάδες. Τα ευρήματα υποστηρίζουν το Μοντέλο Αργής-Εύρεσης, το οποίο αποδίδει τη φτωχότερη επίδοση σημασιολογικής ευχέρειας στην πιο αργή εύρεση λέξεων από το νοητικό λεξικό ενώ η σημασιολογική δομή είναι τυπική.