Using nursing grand rounds to enforce Quality and Safety Education for Nurses competencies

Nursing Grand Rounds: An Integrative Review

“…The results of the study by Laibhen-Parkes et al (2015) revealed that NGR could help busy clinical nurses to know about recent body of research and as a result, bridge the theory-practice gap. In another study by Sherrill (2012), the results showed that insofar as deploying innovative approaches to student learning is critical, grand rounds can be an ideal learning tool and provide learning opportunity for nursing students.…”

“…Prior to starting the program, a team is required to be led by a faculty member (24). The participants can be faculty members, nurses (clinical and non-clinical), and nursing students at different levels of education (6). Other members of the patient care team could also participate in interdisciplinary grand rounds (25).…”

“…Therefore, much effort needs to be made to promote the use of evidence in clinical practice. Implementing grand rounds is an example in this context (5,6).…”

การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันและกรณีศึกษาตามหลักการเรียนรู้จากประสบการณ์เพื่อส่งเสริมความสามารถสื่อสารในการปฏิบัติการพยาบาลสำหรับนักศึกษาพยาบาล

“…ในที มการดู แลสุ ขภาพนั ้ นหากการสื ่ อสารไม่ มี ประสิ ทธิ ภาพอาจส่ งผลให้ เกิ ดการวิ นิ จฉั ยโรค ผิ ดพลาด ความล่ าช้ าของการรั กษาพยาบาล ความคลาดเคลื ่ อนในการบริ หารยา และการบาดเจ็ บหรื อ อั นตรายที ่ อาจนำไปสู ่ การเสี ยชี วิ ต (Foronda et al, 2016;Scotten et al, 2015) (Irby, 1994;Srinivasan et al, 2007) (Sharma, & Kaur, 2017) for Nurse: QSEN) คณะกรรมาธิ การร่ วมในการประกั นคุ ณภาพองค์ การ (Joint Accreditation Commission for Health Care Organizations, 2018) ได้ กำหนดให้ การพั ฒนาการสื ่ อสารในกลุ ่ มบุ คลาการวิ ชาชี พสุ ขพาพซึ ่ งเป็ นเรื ่ องสำคั ญสำหรั บปรั บปรุ งความปลอดภั ยผู ้ ป่ วยตั ้ งแต่ ปี 2006 และ ทั กษะการสื ่ อสารที ่ มี ประสิ ทธิ ภาพเป็ นเรื ่ องที ่ มี ความสำคั ญสำหรั บการวางแผนและการปรั บเปลี ่ ยน การจั ดการศึ กษาพยาบาลในอนาคต (วี ณา จี ระแพทย์ และเกรี ยงศั กดิ ์ จี ระแพทย์ , 2550; Sherrill, 2012;Wagner et al, 2011) (Kolb, 2015;Wagner et al, 2011;Honey & Mumford, 1991;Sharlanova, 2004; เสาวภา วิ ชาดี , 2554; ศศิ ธร จั นมฤก, 2554; ดวงกมล หน่ อแก้ ว, 2558; เชิ ดศั กดิ ์ ไอรมณี รั ตน์ , 2556.; Irby, 1994;Srinivasan et al, 2007;Sherrill, 2012;Hong & Yu, 2017; วารี รั ตน์ แก้ วอุ ไร, 2541; ทิ ศนา แข มณี , 2552; ศศิ ธร โสภารั ตน์ , 2557; Dingley et al, 2008;Guo & Sun, 2002;He & Han, 2006;Mitchell et al, 2010;Silva & Araújo, 2012;Keller et al, 2013;Kourkouta & Papathanasiou, 2014;Sharma & Kaur, 2017 (Kolb, 2015;Wagner et al, 2011;Honey & Mumford, 1991;Sharlanova, 2004 (Kolb, 2015;Wagner et al, 2011;Honey & Mumford, 1991;Sharlanova, 2004 ป่ วยเสมื อน (Irby, 1994;…”