Use of Digital Tools by Preschool Children: Preliminary Results

Capítulo 8. Tendencias en la producción científica iberoamericana sobre alfabetización informacional y mediática

“…Preocupación desde las bibliotecas escolares o públicas, y desde los currículos en niveles educativos de primaria y secundaria, por formar a los usuarios en alfabetización informacional y mediática, en un entorno digital, desde la perspectiva de la innovación (Pérez-López;Gómez-Narváez, 2012;Hernández Villalobos;Jiménez Liso, 2016;Pervolaraki et al, 2016;Cerigatto, 2017;Hernández Pérez;García-Moreno, 2018;Ottonicar;da Silva;Barboza, 2018;Labio-Bernal et al, 2020;Heredia-Sánchez, 2020; entre otros); y desde la perspectiva de la seguridad informática, que tenga presente tanto las oportunidades de lo digital, como las amenazas (ciberacoso y sus distintas modalidades), o el cuidado para no caer en prácticas dañinas para la salud -health literacy-, que pueden afectar especialmente a los niños y jóvenes (Tejedor;Pulido, 2012;Salgado et al, 2012;entre otros).…”