Uşak’ta Yaşayan Romanların Eğitim Sistemi İçerisinde Yaşadıkları Problemler

Abstract

ÖzEğitim, Roman çocukların ve ailelerinin sosyal katılımları ve iyi oluş düzeyleri üzerinde merkezi bir role sahiptir. Çünkü Romanlar, şuan bile diğer etnik gruplara nazaran pazarlanabilir rekabet nitelikleri nispeten az insan toplulukları olarak görülmektedir. Romanların eğitim problemlerine değinmek üzere Türkiye'de ve bazı Avrupa ülkelerinde bir dizi çalışmalar yürütülmüştür. Bu çalışmalara katkı sağlamak, meseleye yeni bir perspektif kazandırmak ve mevcut durumun iyileştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla elinizdeki bu makale hazırlanmıştır. Roman çocukların Uşak'ta yaşadıkları eğitim problemlerini tespit etmeyi hedef alan bu çalışma, nitel araştırma yöntemlerine göre desenlenmiştir. Roman çocukların eğitim öğretim hayatlarında yaşamış oldukları problemleri tespit etmek amacıyla uygulamaya koyduğumuz bu çalışma, aynı meseleyi dört farklı pencereden görebilme imkânı sağlamıştır.Anahtar Kelimeler: Uşak, Romanlar, Eğitim Problemleri, Dezavantajlı Gruplar, Nitel Araştırma The Problems of Roma People in Uşak City Related to Turkish Education System AbstractEducation has a central role on well being and social inclusion of both gypsy children and families. Because, gypsies are people who are seen as disadvantageous when comparing with other ethnic groups. There have been a range of studies on gypies educaional problems in Turkey and some European countries. This paper was written to make a contribution, broden a horizon, and improve the current situation. For this reason, the study is designed as a qualitative research method to determine the problems gypsy children have in Uşak. This Gypsies work we put into practice in order to identify the problems they have experienced in the educational lives of children , but the issue has provided the opportunity to see four different perspectives.

Aile Katılımında Alternatif Arayışları: İzmit Roman Aileleri Örneği

“…Another reason that prevents school participation of parents is the difficulties to meet the school expenses. The findings obtained in the study overlap with the limited number of research findings on Gypsies (Diktaş, Deniz and Balcıoğlu, 2016;Genç, Taylan and Barış, 2015;Kabaklı, 2013).…”

“…It was stated that especially boys take other children in their surrounding as an example and drop out of school. This situation can cause children to be reluctant to education (Diktaş, Deniz and Balcıoğlu, 2016;Kabaklı, 2013).…”

“…Velilerin okul katılımını engelleyen bir diğer neden ise okul masraflarını karşılamadaki güçlüklerdir. Araştırmada elde edilen bu sonuçlar Romanlarla ilgili yapılan sınırlı sayıdaki araştırma sonuçlarıyla örtüşmektedir (Diktaş, Deniz ve Balcıoğlu, 2016;Genç, Taylan ve Barış, 2015;Kabaklı, 2013).…”

“…Özellikle erkek çocukların kendi çevrelerindeki diğer çocukları örnek alarak okulu terk ettikleri görülmüştür. Bu durum çocukların eğitim konusunda isteksiz olmalarına sebep olabilmektedir (Diktaş, Deniz ve Balcıoğlu, 2016;Kabaklı, 2013).…”

Examination of the Responsibility and Tolerance of Students Raised in Families with Different Cultural Structures

“…Bu durum hoşgörü değerine yönelik öğrencilerin düşük puan almalarını hem açıklayıcı hem de destekleyici niteliktedir. Ayrıca Türkiye'de olduğu kadar Avrupa'da da okullaşma oranındaki sınırlılık, düzensiz katılım, dışlanma, okullardaki marjinalleşme ve ayrımcılık, başarı düzeyinin oldukça düşük olması gibi problemler Romanlar arasında yaygın olarak görülmektedir (Diktaş, Deniz ve Balcıoğlu, 2016).…”