Usage d’un outil multimodal en contexte médico-éducatif : stratégies d’étayage et postures langagières de professionnels

Abstract

Le langage humain est multimodal (verbal et non verbal) et les énoncés sont multicanaux (visuels, auditifs, kinesthésiques...). L'utilisation lors de l'évaluation orthophonique d'une méthodologie de recueil de corpus et de comportements qui intègre une analyse « multimodale » est souhaitable. En prise en charge, l'utilisation par l'orthophoniste du « Langage Adressé à l'Enfant » et la proposition de moyens alternatifs (gestes / signes et procédés de visualisation de la parole et du langage) respectent et encouragent la multicanalité de l'expression et de la communication.

De la conscientisation des postures langagières professionnelles à l'implémentation de pratiques et de dispositifs en milieux éducatif et clinique

“…productions langagières et/ou gestuelles des enfants (Bernicot et al 2006;Bocéréan et al 2012;Canut 2013;de Weck & Salazar Orvig 2019;Masson & Canut 2019;Nelson et al 1984) et des patients adultes (Wilkinson et al 2011;Jenkins & Reuber 2014).…”