Upper Secondary Education in the Nordic Countries: Governance and Choice

Dovemark, Marianne; Rasmussen, Annette

doi:10.1007/978-3-031-08049-4_1

Cited by 1 publication

(4 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Landið var þá skilgreint sem eitt upptökusvaeði (reglugerð um innritun nemenda í framhaldsskóla nr. 98/2000) og þannig var opnað fyrir samkeppni skóla um nemendur í samraemi við hugmyndafraeðina um frjálst skólaval (Ball og Vincent, 1998;Dovemark og Rasmussen, 2022). Sett voru miðlaeg inntökuskilyrði byggð á meðaltali samraemdra prófa í íslensku, ensku og staerðfraeði og skólaeinkunnum í sömu námsgreinum.…”

Section: Skólaval á íSlandi Og Inntökuskilyrði Framhaldsskólaunclassified

“…Þó ber að hafa í huga að nemendur í bóknámi í blönduðu skólunum voru almennt laegri í þessum þáttum en nemendur í flestum bóknámsskólum. Sýnt hefur verið fram á að þeir þaettir sem niðurstöðurnar tóku til ýta undir og endurskapa félagslega lagskiptingu og hafa með því áhrif á framtíðarhorfur ungmenna þegar horft er til menntunar og stöðu á vinnumarkaði (Dubow o.fl., 2009;Emil Dagsson o.fl., 2020; Rannsóknir sýna að nemendur með sterkari félags-og efnahagslegan bakgrunn hafi betri aðgang að upplýsingum, aðstoð, úrraeðum og valmöguleikum í gegnum sterkara tengslanet (Ball o.fl., 1996;Ball og Vincent, 1998;Connell, 2013;Dovemark o.fl., 2018;Dovemark og Rasmussen, 2022;Horvat o.fl., 2003). Þannig má fullyrða að félags-og efnahagslegur bakgrunnur nemenda innan ákveðinna bóknámsskóla og námsleiða viðhaldi og styrki þá lagskiptingu sem fyrir er innan kerfisins.…”

Section: Umraeða: Frjálst Skólaval ýTir Undir Og Endurskapar Félagsle...unclassified

“…Iceland is currently defined as one school district. Admission governance is based on freedom of choice in a decentralised educational system (Dovemark & Rasmussen, 2022;Elsa Eiríksdóttir et al, 2022). This fact means that upper secondary schools create admission policies based on their ability to compete for students.…”

Section: Upper Secondary School and Pathway Selection In The Light Of...mentioning

confidence: 99%

“…This school and pathway hierarchy reflects a social stratification reinforced by the selection system and free school choice that, in practice, contradicts inclusion policy and highlights the different selection opportunities associated with socio-economic backgrounds (Berglind Rós Magnúsdóttir & Unnur Edda Garðarsdóttir, 2018;Dovemark & Nylund, 2022;Dovemark & Rasmussen, 2022;Elsa Eiríksdóttir et al, 2018;Kristjana Stella Blöndal & Sigrún Aðalbjarnardóttir, 2014). The tension between the actual admission structures and the educational policy can be traced to two contradictory ideas: on the one hand, the idea of inclusive education and, on the other, the ideology of decentralisation and free school choice.…”

Section: Upper Secondary School and Pathway Selection In The Light Of...mentioning

confidence: 99%

See 3 more Smart Citations

Stigveldi framhaldsskóla

Blöndal,

Eiríksdóttir,

Ragnarsdóttir

2024

Netla

View full text Add to dashboard Cite

Íslensk menntastefna leggur áherslu á jafnrétti til náms og inngildingu. Þrátt fyrir það geta framhaldsskólar sett sín eigin inntökuskilyrði og sumir þeirra velja inn nemendur út frá bóklegri frammistöðu við lok grunnskóla. Hefðbundnir bóknámsskólar hafa sterkari samkeppnisstöðu í vali á nemendum en framhaldsskólar sem bjóða bæði upp á bók- og starfsnám (blandaðir skólar). Markmið rannsóknarinnar er að kortleggja hvort og þá hvernig skóla- og námsleiðaval viðheldur félagslegri lagskiptingu og mismunun í íslensku samfélagi í andstöðu við gildandi menntastefnu. Greind voru áhrif skólavals á samsetningu nemendahópa framhaldsskóla höfuðborgarsvæðisins með tilliti til félags- og efnahagslegs bakgrunns nemenda, fyrra námsgengis í bóklegum greinum og væntinga um háskólanám. Sömu þættir voru skoðaðir meðal nemendahópa eftir því hvort þeir voru í bóknámi eða starfsnámi. Byggt er á gögnum úr langtímarannsókn á nemendum fæddum 1999. Þátttakendur svöruðu spurningalista við lok grunnskólagöngu sinnar árið 2014 (82% af þýði). Í framhaldinu voru upplýsingar um einkunnir á samræmdum prófum í 10. bekk og skráningu í framhaldsskóla tengdar við. Niðurstöðurnar sýna skýrt mynstur skóla- og námsleiðavals sem viðheldur félagslegri lagskiptingu. Sumir framhaldsskólar velja inn nemendur út frá góðum námsárangri í bóklegum greinum og blandaðir skólar eru ekki þar á meðal. Fyrirkomulag inntöku leiðir til ólíkrar samsetningar nemendahópa eftir skólum. Í þeim skólum þar sem valið er úr nemendum er staða hópsins ekki einungis sterkari námslega heldur einnig félags- og efnahagslega auk þess sem hópurinn er líklegri til að stefna á háskólanám. Sambærilegar niðurstöður komu fram eftir námsleiðum þar sem nemendahópar í bóknámi stóðu betur að vígi en nemendur í starfsnámi. Niðurstöðurnar sýna því skýrt stigveldi framhaldsskóla og námsleiða þar sem félagslegri lagskiptingu er viðhaldið af inntökukerfi sem stangast á við yfirlýst markmið íslenskra menntayfirvalda um jafnrétti til náms og inngildingu.

show abstract

Section: Skólaval á íSlandi Og Inntökuskilyrði Framhaldsskólaunclassified

Section: Umraeða: Frjálst Skólaval ýTir Undir Og Endurskapar Félagsle...unclassified

Section: Upper Secondary School and Pathway Selection In The Light Of...mentioning

confidence: 99%

Section: Upper Secondary School and Pathway Selection In The Light Of...mentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations