Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Melalui Model pembelajaran discovery learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa melalui model pembelajaran discovery learning. Bentuk penelitian yang dilakukan berupa penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Subjek penelitian siswa kelas XII IPS 1 MAN Kota Pariaman yang berjumlah 28 orang,yang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 22 orang perempuan. Kemampuan akademik rata-rata sama, dengan latar belakang ekonomi yang berbeda-beda. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Data penelitian ini di peroleh dengan cara 1) Observasi; 2) Tes; dan 3) Dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Dengan menggunakan model Discovery Learning dalam pembelajaran Matematika dalam setiap pertemuan dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa; (2) Meningkatkan aktifitas belajar siswa disebabkan oleh meningkatnya motivasi dan minat belajar siswa dan juga berimplikasi logis terhadap meningkatnya pemahaman siswa untuk menyerap materi pembelajaran; (3) Penggunaan model Discovery Learning dalam pembelajaran Matematika dalam setiap pertemuan materi pelajaran Matematika sangat bagus dilaksanakan terutama untuk topik-topik tertentu yang abstrak.

Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

“…Siswa dapat mencapai potensi yang bisa mengembangkan kemampuan dirinya untuk secara aktif terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan untuk menumbuhkan aktivitas dan prestasi siswa. Dalam Aktivitas dan prestasi belajar memegang peranan penting dan saling berkaitan satu sama lain [1]. Aktivitas sangat penting untuk kegiatan belajar dan mengajar supaya membuat siswa aktif dalam pembelajaran.…”

“…Pembentukan Kooperatif Jigsaw [16] Sejumlah penelitian telah melihat bagaimana pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa dan prestasi belajar matematika di kelas. Diantaranya penelitian yang dilakukan oleh [14], [18] dan [1] menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terbukti berpengaruh dapat meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa.…”

“…Pengajar : "Materi pokok persamaan lingkaran dibagi menjadi enam sub-poin masalah sebagai berikut: (1) : "kalau begitu, jika ingin menghilangkan yang terdapat diruas kanan, maka kita tinggal mengkuatratkan bilangan yang terdapat di ruas kiri, bukankah begitu?" Ahli 5…”