Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar

Abstract

Abstrak
 Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan masalah yang muncul pada muatan pelajaran matematika di kelas IV.A SD Negeri 112 Palembang. Permasalahan tersebut yaitu rendahnya hasil belajar matematika pada materi pecahan. Penyebabnya adalah pembelajaran masih menggunakan metode ceramah. Tindakan perbaikan yang dipilih adalah penerapan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas IV.A di SD Negeri 112 Palembang yang berjumlah 42 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dan statistika deskriptif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning pada muatan pelajaran matematika memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari kenaikan persentase pada siklus I sebanyak 57% selanjutnya meningkat pada siklus II sebanyak 83%. Dengan demikian penelitian ini dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning.
 Kata kunci: Matematika, Hasil belajar, Model Problem Based Learning