Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Berbantuan Media Alat Peraga Konkret pada Peserta Didik Kelas V SDN-4 Kasongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017

Fitriana, Cici; Diplan, Diplan

doi:10.33084/tunas.v3i2.568

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tes merupakan suatu alat untuk mengukur tingkat penguasaan dan kemampuan peserta didik secara individu dengan cara memberikan sebuah pertanyaan yang harus diberi tanggapan oleh peserta didik. Tes juga diartikan untuk mengetahui keefektfan produk yang peneliti kembangkan (Fitriana & Diplan, 2018).…”

Section: Tabel 1 Storyboard Gambar Media Keteranganunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar

Cahyani,

Fuadiah,

Surmilasari

2023

JIPM

View full text Add to dashboard Cite

Materi Bangun Datar merupakan salah satu materi yang membutuhkan media pendukung dengan visualisasi yang tepat. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar kelas 4 sekolah dasar yang valid, praktis, dan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar yang telah dikembangkan. Berdasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan dengan guru di kelas IVA Sekolah Dasar Negeri 195 Palembang, minimnya pemahaman peserta didik dalam materi bangun datar karena hanya terfokus dengan buku saja dan kurangnya pemanfaatan teknologi pada pendidik saat pembelajaran berlangsung. Sehingga membutuhkan media pembelajaran pada saat pembelajaran berlangsung untuk membantu peserta didik agar lebih aktif, termotivasi saat belajar, dan tidak mudah merasa bosan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D. Terdapat empat tahap pada model 4D yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Berdasarkan hasil validasi pakar (expert review) rata-rata sebesar 86,18% dengan kriteria "sangat valid". Berdasarkan hasil uji skala kecil dan uji skala besar memperoleh rata-rata sebesar 92,54% dengan kriteria "sangat praktis". Berdasarkan hasil tes peserta didik mencapai nilai rata-rata sebesar 91, 35% dengan kriteria "sangat efektif". Berdasarkan dari hasil presentasi di atas menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook matematika materi bangun datar yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika materi bangun datar.

show abstract

Section: Tabel 1 Storyboard Gambar Media Keteranganunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar

Cahyani,

Fuadiah,

Surmilasari

2023

JIPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut (Hamiyah & Jauhar, 2014) Dengan pengimplementasian model pembelajaran jigsaw peserta didik berpartisipasi baik secara mandiri atau bersama Untuk topik pembelajaran setiap dari peserta didik memberikan pendapat dan penjeasan terhadap teman kelompoknya. (Fitriana & Diplan, 2018) yang berpendapat bahwa Peserta didik akan mengembangkan proses brlajar jika mereka belajar dalam suasana terbuka dan santai dengan teman sebaya dalam kelompok.…”

Section: Penerapan Model Pembelajaran Model Jigsawunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan Penerapan Model Jigsaw

Mumtaza,

Selaras

2023

anwarul

View full text Add to dashboard Cite

The use of learning models such as a jigsaw with a helpful methodology is one of the methods to further develop biology learning outcomes. In Jigsaw learning, students give opinions to each other and are required to help each other. The motivation behind doing this research is to find out how far the Jigsaw model further develops biology learning outcomes. Literature review or literature study is the research method used in this research. It can be proven from the findings of articles and journals that the Jigsaw model can increase student activity, learning outcomes, and collaboration between students.

show abstract

“…It can be concluded that information and communication technology as a technology for obtaining, processing, storing, and disseminating various types of information files by utilizing computers and telecommunications was born from strong motivation to create innovation and teachers creativity so it can overcome all laziness and delays in human performance (Fitriana & Diplan, 2018).…”

Section: Information and Communication Technologymentioning

confidence: 99%

The Role of Teachers in the Development of ICT-Based Learning Innovations

Habibullah

2022

JINOTEP

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak:Â Di era industri 4.0, para pendidik dituntut untuk bisa mengembangkan inovasi pembelajaran pada setiap pertemuan tatap muka. Hal inilah yang mendorong banyak guru sekolah dasar untuk dapat menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi dan informasi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui sejauh mana para pendidik mengembangkan inovasi pembelajaran yaitu melalui adanya teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Penelitian ini merujuk pada metode fenomenologi terhadap peristiwa yang terjadi dan merujuk juga terhadap refrensi buku sebagai penguat. Penelitian ini menggunakan analisis metode kualitatif deskriptif dengan memaparkan data-data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, serta berdasarkan referensi dari buku dan jurnal. Hasil penelitian yang dicapai adalah sebanyak 30 pengajar mampu mengembangkan inovasi pembelajaran menggunakan teknologi komunikasi dan informasi berupa zoom, google meet, terms, Edmodo, dan youtube. Penelitian ini berkontribusi bagi para pendidik dalam pengguaan aplikasi media dalam teknologi komunikasi dan informasi di era industri 4.0.Abstract: In the era of industry 4.0, educators are required to be able to develop learning innovations in every face-to-face meeting, this is what encourages many elementary school teachers to be able to apply technology and information-based learning media. The purpose of this study is to find out the extent to which educators develop learning innovations through information and communication technology (ICT). This research refers to the phenomenological method of events that occur and to book references as reinforcement. This research uses descriptive qualitative method analysis by presenting data through interviews, observations, documentation, and based on references from books and journals. The results of the research were that as many as 30 teachers were able to develop learning innovations from communication and information technology in the form of zoom, google meet, terms, Edmodo, and YouTube. This research contributes to educators in using media applications in communication and information technology in the industrial era 4.0.

show abstract

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Berbantuan Media Alat Peraga Konkret pada Peserta Didik Kelas V SDN-4 Kasongan Baru Tahun Pelajaran 2016/2017

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar

Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan Penerapan Model Jigsaw

The Role of Teachers in the Development of ICT-Based Learning Innovations

Contact Info

Product

Resources

About