University rankings and institutional affiliations: Role of academic librarians

Why shouldn't university rankings be used to evaluate research and researchers?

“…Technical problems associated with bibliometric data sources. Van Raan (2005) pointed out errors related to the identification of cited/citing publications as well as affiliations (see also Billaut, Bouyssou, & Vincke, 2010;Dimzov, Matošić, & Urem, 2021;Ioannidis et al, 2007). Pandiella-Dominique, Moreno-Lorente, García-Zorita, & Sanz-Casado (2018) also drew attention to the problem of incorrect data retrieval.…”

PrAToVi-B: metodología para la agregación de ordenamientos a través de análisis de decisión multicriterio robusto

“…Dado el deseo de las sociedades modernas de estar cada vez más basadas en el conocimiento, la educación superior es un componente esencial del desarrollo socioeconómico y cultural (Dimzov et al, 2021). En el escenario globalizado de la educación superior, las universidades deben enfrentar el desafío de potenciar la visibilidad de sus procesos académicos y científicos.…”

“…Los rankings u ordenamientos suelen utilizar una combinación de indicadores de carácter "objetivo", muchas veces sobre insumos (profesorado, biblioteca, presupuesto) o con opiniones "subjetivas" como el prestigio institucional, dando la idea de que cada institución o programa ocupa un lugar diferente, y no es simplemente parte de un grupo (Martínez, 2011). En la revisión sistemática de Vernon et al (2018), se identificaron 24 sistemas de clasificación, entre los cuales se destacan 6 porque proporcionan puntuaciones anualmente, son los más citados y comparan universidades en su conjunto (Dimzov et al, 2021) Los sistemas de clasificación, criterios e indicadores en 2021 Times Higher Education Supplement Ranking : Para 2021 se incluyeron 1.500 universidades en 93 países. Está basado en 13 indicadores que miden el desempeño de una institución en cinco áreas: docencia, investigación, citaciones, perspectiva internacional e ingresos de la industria (transferencia de conocimiento).1) Docencia (30%): Tiene en cuenta indicadores tales como la reputación de la institución, la proporción de estudiantes y personal, la proporción de doctorado y pregrado, la proporción de doctorados otorgados versus el total de personal académico, y, por último, los ingresos institucionales.…”