University Advertising and Universality in Messaging

Abstract

the impact of performance funding, in which a portion of state funding is allocated based on student outcomes, on the completion of short-term certificates, medium-term certificates, and associate degree was examined. A difference-in-differences methodology, controlling for state-and college-level variables, showed that performance funding had little effect on the rate of completion of the different degree types. But a detailed analysis found that policies in effect for more than 2 years, the proportion of base state funding tied to performance outcomes, mission differentiation in performance metrics, and the inclusion of metrics for underrepresented students resulted in more short-term certificates and fewer associate degrees over time. (62 ref)-Department of Leadership, Policy, and Development, University of Northern Colorado.

Existential advertising in late modernity: Meaningful work in higher education advertisements

“…Building on Harris's work, Clayton et al (2012) observed the same five themes, but with an additional focus on community-building and belonging. In a recent study, Diel and Katsinas (2018) also found that the PSAs focused more on the student experience (social activity, campus environment, etc.) than academic achievement.…”

Los efectos de la publicidad en la elección de la universidad en España: una propuesta metodológica basada en factores emocionales y racionales

“…Fuente: Diel and Katsinas (2018) 4) En cuarto lugar, Mogaji y Yoon (2019) señalan los principales temas y subtemas clave en los mensajes de marketing de los folletos de las universidades del Reino Unido (tabla 5): la ubicación de la universidad, la variedad de cursos que se ofrecen, las instalaciones para mejorar las experiencias de los estudiantes, la credibilidad, la reputación y el esfuerzo hacia el progreso profesional de los estudiantes: 2014) explican que los estudiantes universitarios de hoy son reclutados en los sitios web con mensajes de preparación para el trabajo y no para el desarrollo intelectual o el compromiso académico (tabla 6). Es así, mucho de lo que aparece en los sitios web es una representación genérica del estilo de vida asociado con la asistencia a la universidad y no con la búsqueda del conocimiento.…”

Social ADS in Higher Education

“…Esta estrategia publicitaria basada en las emociones puede tener el efecto deseado, ya que las universidades cruzan las fronteras estatales para atraer a los estudiantes de otras regiones. No obstante, las universidades públicas que se centran en el atractivo emocional pueden perder la oportunidad de presentarse como instituciones generadoras de valor económico y capital social (Diel y Katsinas, 2018). Del análisis de campañas publicitarias de educación superior exhibidas en Norteamérica, Europa y Japón se concluye que los estudiantes constituyen el elemento más destacado y central en la mayoría de los anuncios.…”