Üniversite Öğrencilerinin Cinsiyet ve Toplumsal Cinsiyet Rollerine Göre Bağlanma Biçimlerinin İncelenmesi

Abstract

Biyolojik olarak kadın veya erkek olarak dünyaya gelen bireyler doğdukları kültürün o cinsiyete atfettiği tutum ve davranışları kazanarak yetişkin bireyler olmaktadırlar.Kültürün cinsiyet rollerinin kazanılmasında önemli bir yere sahip olduğu vurgulanmaktadır (Bem, 1981). Bireyler çocukluk yıllarından itibaren, kültürün cinsiyetle bağdaştırdığı belirli kavramları ve davranışları öğrenmekle birlikte, cinsiyet şemalarını da oluşturmaktadırlar.

Ebeli̇k/Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Toplumsal Ci̇nsi̇yet Rolleri̇ne İli̇şki̇n Tutumlarinin Beli̇rlenmesi̇

“…Toplumsal cinsiyet rolü ise, toplum tarafından belirlenmiş olan ve bireylerin yerine getirmeleri gereken beklentilerden oluşmaktadır. Bebeklikten itibaren özellikle yakın çevrenin etkisiyle şekillenmeye başlayan toplumsal cinsiyet rolleri, bireylerin yaşadıkları toplumların beklentisine uygun bir biçimde davranmaya zorlanmasıyla ve/veya özendirilmesiyle ortaya çıkmaktadır [2]. Ataerkil toplumlarda, eril bakış açısı toplumun tüm kurumlarına ve sosyal ilişki ağlarına sinerek kadınların aleyhinde işleyen bir toplumsal cinsiyet rejimi olarak karşımıza çıkmaktadır.…”

Eğitim fakültesi öğrencilerinde eş seçme stratejileri ve ilişki doyumu

“…A person who has relationships with others in every period of his/her life is a social being and can develop himself/herself through this relationship (Erber & Erber, 2001). These relationships established with mother in infancy, family in childhood, friends in adolescence develop into romantic relationships with adulthood (Çelikkaleli & Avcı, 2016). At this point, the concept of relationship satisfaction, defined as the individual's expectations from the relationship and the situation in which the partner can meet these expectations, comes to the agenda (Sabatelli, 1988).…”

“…Hayatının her döneminde diğer bireylerle ilişki kuran insan, sosyal bir varlıktır ve bu ilişki sayesinde kendini geliştirebilmektedir (Erber & Erber, 2001). Bebeklikte anneyle, çocuklukta aileyle, ergenlikte arkadaşlarla kurulan bu ilişkiler, yetişkinlikle birlikte romantik ilişkilere evrilmektedir (Çelikkaleli & Avcı, 2016). Atak ve Taştan (2012)'a göre romantik ilişkilerin iki temel boyutu vardır: Bunlardan birincisi, yakınlık ihtiyacının doyurulması; ikincisi, kişilik gelişimine katkı sağlamasıdır.…”

Investigation of Aggression in Adolescents according to Sex and Gender Roles

“…Cinsiyet, saldırganlık kavramını anlamakla ilgilenenler arasında çok çekici ve sıklıkla incelenen bir değişken olması ile birlikte (Richardson ve Hammock, 2007) cinsiyete dair elde edilen bulguların ne kadarının biyolojik cinsiyetten ne kadarının toplumsal cinsiyetten kaynaklandığı merak edilmektedir (Çelikkaleli ve Avcı, 2016). Yaşamları boyunca, insanlara (açıkça/doğrudan, dolaylı olarak ve vekâleten) toplumda kadınlardan veya erkeklerden hangi davranışların beklendiği öğretilmektedir (Bem, 1981).…”