Unexpected abilities? Persons with disabilities between ascriptions of inability and doing ability

Karim, Sarah; Waldschmidt, Anne

doi:10.1007/s11614-019-00362-3

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“…entlang der Konstruktion von Fähigkeits-und Leistungsdifferenzen organisieren (vgl. Karim/Waldschmidt 2019;Merl 2019;Wagener 2020).…”

Section: Inklusion Gesellschaftstheorie Und Die Gefahr Der Reprodukti...unclassified

Inklusion und Grenzen

2024

Gesellschaft Der Unterschiede

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Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplinärer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverhältnisse und pädagogische Imperative zulässt.

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“…entlang der Konstruktion von Fähigkeits-und Leistungsdifferenzen organisieren (vgl. Karim/Waldschmidt 2019;Merl 2019;Wagener 2020).…”

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Inklusion und Grenzen

2024

Gesellschaft Der Unterschiede

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“…Abhängig von der jeweiligen Disziplin oder präferierten Theorie finden sich in den Sozialwissenschaften unterschiedliche Definitionen und theoretische Ansätze zum Begriff des Ableismus. Besonders verbreitet sind sozialpsychologische Definitionen (Bogart und Dunn 2019;Nario-Redmond 2020), theoretische Bezüge zur Akteur-Netzwerk-Theorie (Campbell 2001(Campbell , 2009, posthumanistische (Wolbring 2008(Wolbring , 2014 und dekonstruktivistische Theorieansätze (McRuer 2006;Karim und Waldschmidt 2019) oder materialistische Theorien (Goodley 2018;Maskos 2015).…”

Section: Begriffsklärung Ableismusunclassified

Digitaler Ableismus im Feld der Bildung

Walgenbach

2023

MedienPädagogik

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Ausgangspunkt des Beitrags ist die These, dass es für die Beantwortung der Frage nach der Genese und Persistenz digitaler Ungleichheits- und Diskriminierungsprozesse im Feld der Bildung notwendig ist, auch die damit einhergehenden hierarchisierten Fähigkeitsordnungen im digitalen Raum zu untersuchen. Im Durchgang durch sechs Thesen wird in diesem Beitrag der Analysebegriff des ‹Digitalen Ableismus› entwickelt, der einen Perspektivwechsel auf Fähigkeitspräferenzen und Fähigkeitsprivilegien vornimmt. Unter Digitalem Ableismus wird dabei verstanden, dass digitale Angebote auf eine als homogen angenommene Nutzergruppe kalibriert sind, womit eine einseitige Präferenzsetzung und Hierarchisierung von als ‹normal› oder ‹natürlich› angesehenen Fähigkeiten einhergeht. Die Verantwortung für die Nutzbarkeit digitaler Technologien wird dabei den Usern zugeschrieben, anstatt den Institutionen oder Anbietern. In seinen zeitlichen Formen ist der Digitale Ableismus durch eine nachträgliche Bereitstellung technischer Problemlösungen gekennzeichnet. In seinen Handlungsschemata ist er reaktiv, additiv und individualisierend ausgerichtet, was zu digitalen Ausschlüssen und Ungleichheiten führt.

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“…Empirische Studien zeigen auf, dass selbst an Produktionsorten für scheinbar unproduktive Gesellschaftsmitglieder noch immer Leistungen verlangt werden. So werden auch innerhalb von Werkstätten für behinderte Menschen bestimmte Fähigkeiten eingefordert(Karim & Waldschmidt 2019). Der Erwerb von Fähigkeiten und Abschlüssen wird durch kapitalistische Verhältnisse zudem behindert; z.B.…”

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Für eine Utopie der Verletzlichkeit. Im Widerschein von Autonomie und Warenfetisch

Ledder¹

2021

ZDS

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Verletzlichkeit ist ein Begriff, der innerhalb der Disability Studies ambivalent verhandelt wird. Wie die Disability Studies herausgearbeitet haben, ist Verletzlichkeit nicht eine Eigenschaft einer dezidierten Bevölkerungsgruppe, sondern vor allem ein Resultat gesellschaftlicher Verhältnisse. Anknüpfend an Karl Marx und die sogenannte Wertabspaltungskritik wird gezeigt, dass unter kapitalistischen Verhältnissen alle Menschen auf spezifische Weise verletzlich sind, da die gesellschaftliche Arbeitsteilung hier eine spezifische Form annimmt. Weil eine vollständige Kontrolle über Verletzlichkeit weder individuell noch gesellschaftlich möglich ist und folglich Verletzlichkeit niemals abgeschafft werden kann, ist es politisch geboten, Umgangsformen mit dieser Verletzlichkeit zu finden. Anhand einer Utopie der Verletzlichkeit werden einige systemimmanente wie systemtranszendierende Maßnahmen skizziert.

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Unexpected abilities? Persons with disabilities between ascriptions of inability and doing ability

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Inklusion und Grenzen

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