Une pratique collective de fabrication de l’autorité

Qu’est-ce qui détermine les étudiants à plagier : l’infrastructure informatique de Google ordinaire ou la « commodité »?

“…par Jones et Allen, 2012), les étudiants expriment leur difficulté de lecture devant le haut niveau de complexité des articles scientifiques, ce qui les conduit à avoir recours aux articles non scientifiques, en quelque sorte de « seconde main », moins précis, avec un risque de distorsion des théorisations. Suivant la distinction entre autorités proposée par Domenget et Segault (2017), on peut avancer que les étudiants, en particulier au premier cycle, se contentent de sources référant à l'autorité de contenu renforcée par l'autorité calculée (algorithmique) 7 . De ce point de vue, Google ordinaire fournit plutôt bien l'assistance attendue par les étudiants.…”