Understanding and Managing the Emotional Labor of Qualitative Research

Los componentes cálidos en el proceso de hacer investigación cualitativa: subjetividades, reflexividad, emociones y compromiso con el otro

“…De esta manera, consideramos que los profesores de investigación y supervisores deben integrar una dimensión emocional como parte del proceso de hacer investigación cualitativa, invitando a los estudiantes a qué desarrollen sus propios trayectos emocionales mediante ejercicios de reflexividad y diarios personales, visuales y emocionales (Rogers-Shaw, Choi y Carr-Chellman, 2021;Brown, 2021;Behar, 1996;Collins y Cooper, 2014;Kara, 2020). 1 Relmecs, diciembre 2023-mayo 2024, vol.…”

“…Teniendo esto en consideración, el propósito de este trabajo es identificar, denominar y proporcionar una breve descripción de los componentes cálidos en la investigación cualitativa, por medio de una revisión de la bibliografía existente sobre el tema. Aunque autores de diversos campos del conocimiento se refieren a estos elementos utilizando una variedad de términos (Alfford,1998;Mallon y Elliott, 2019;Di Virgilio et al, 2007;Levitt, 2018;Wessels et al, 2018;Clark y Souza, 2017;Jacobo -Herrera y Martínez-Moreno, 2022;Rogers-Shaw, Choi y Carr-Chellman, 2021;Hunt 1989;Clift et al, 2023;Morris y Davies, 2018), no todos hacen referencia al mismo fenómeno. Sin duda, todos ellos aluden a algo distinto de las competencias cognitivas relacionadas con cuestiones metodológicas, que puede ser agrupado bajo la categoría de componentes cálidos.…”

Research with institutionalized populations: Methodological and ethical dilemmas

“…Conducting sensitive research is a balancing act requiring management of one’s positionality and participant impressions of researchers (Rogers-Shaw et al, 2021). There is no formula to collecting data in a prescribed manner.…”

“…For example, qualitative researchers in the Global North have highlighted ethical dilemmas in gaining access to and recruiting participants, informed consent, rapport building, confidentiality, researcher and participant relationship, and vulnerability (Blagden and Pemberton, 2010; Pittaway et al, 2010). Additionally, extant research has documented the emotional labor of qualitative research, particularly with vulnerable populations, and the emotional toll of secondary trauma caused by interviewing vulnerable populations (Bonet and McWilliams, 2018; Maillet et al, 2017; Rogers-Shaw et al, 2021); blurred researcher roles and boundaries necessitating critical reflexivity of one’s power and positionality (Bonet and McWilliams, 2018; Maillet et al, 2017; Pittaway et al, 2010; Rogers-Shaw et al, 2021); and research reciprocity (Pittaway et al, 2010).…”

“…Finally, I will present my reflections on the methodological and ethical challenges, including relevance, credibility, reliability, and flexibility; constrained freedom and limited privacy; researcher identity as a burden to gatekeepers and participants; and complicated reciprocity in post-socialist contexts. It is my hope that these reflections on the dilemmas and lessons learned will be of help to budding scholars and graduate students who often times feel unprepared in their graduate studies (Bonet and McWilliams, 2018; Rogers-Shaw et al, 2021) to conduct emotionally intense research with vulnerable populations, be it in the researcher’s backyard or thousand miles away from home.…”