Un viaje al país del rey Morvan: cómo adquirir la competencia cultural

Abstract

Código Orcid: https://orcid.org/000-0003-0624-222 ResumenEl viaje se ha adoptado como una actividad académica en muchas universidades. Sin embargo, su potencial como herramienta didáctica todavía no se ha explotado al máximo. El presente trabajo se centra en el estudio del viaje como herramienta educativa para la adquisición de la competencia cultural en estudiantes universitarios de Traducción e Interpretación. Para ello nos basamos en dos metodologías: el aprendizaje experiencial y el aprendizaje colaborativo. Ofrecemos al alumnado una guía de actividades que deberán completar durante su estancia en el país extranjero incitándolos a reflexionar sobre las mismas y al intercambio de ideas con otros compañeros que estén viviendo una experiencia similar. De este modo, el viaje se erige en una valiosa herramienta que permite aunar las diferentes competencias necesarias para la labor de todo traductor. Palabras claveViaje, cultura, competencia cultural, formación del traductor, estudios en el extranjero, aprendizaje a través de la experiencia. Forma sugerida de citar: Pérez Fernández, Lucila María y Alonso-Campo, María Araceli (2019). Un viaje al país del rey Morvan: cómo adquirir la competencia cultural. Universitas, 30, pp. 129-150. AbstractTrips have been adopted as an academic activity by many universities. However, its potential as a teaching tool has not been fully exploited. The present work focuses on the study of travel as an educational tool for the acquisition of cultural competence in Translation and Interpreting students. Our work is based on two main methodologies: experiential learning and collaborative learning. We provide the students with a guide of activities that they must complete during their stay in the foreign country, encouraging them to reflect on them and to exchange ideas with other peers who are living a similar experience abroad. Therefore, the trip becomes a valuable tool that allows us to combine the different competences that every translator must have.

Comunicación intercultural en contextos atravesados por la diversidad cultural

“…Anteriormente se denominaba competencia transcultural, sensibilidad intercultural o eficacia intercultural a lo que hoy se conoce como competencia comunicativa intercultural la cual refiere al conocimiento, la motivación y las habilidades para interactuar eficaz y adecuadamente con personas de diferentes culturas (Wiseman, 2002). Gran parte de la literatura en el ámbito de la competencia comunicativa intercultural se ha centrado en el ajuste y el comportamiento relacional de los viajeros que se desplazan por distintos territorios y culturas (Pérez y Alonso, 2019). En el contexto que se enfoca la presente investigación, la comunicación intercultural busca garantizar la calidad de los cuidados brindados, especialmente considerando que es común la presencia de un tipo de comunicación asimétrica entre los profesionales de la salud y los pacientes (González-Juárez y Noreña-Peña, 2011).…”

Empatía y comunicación en contextos atravesados por la diversidad cultural

“…Anteriormente se la denominaba competencia transcultural, sensibilidad intercultural o eficacia intercultural, y se refería al conocimiento, la motivación y las habilidades para interactuar eficaz y adecuadamente con personas de diferentes culturas (Wiseman 2002). Gran parte de la literatura en el ámbito de la competencia comunicativa intercultural se ha centrado en el ajuste y el comportamiento relacional de los viajeros (Pérez y Alonso 2019). En este trabajo buscamos proporcionar información que permita ampliar los estudios sobre la comunicación intercultural a los entornos de salud, pues es un ámbito en el que una comunicación ineficaz puede tener consecuencias no deseadas para todos los implicados (Fajardo 2011;Sanhueza et al 2012).…”