Un enseignement concret et attractif de Ia physique doit-il être avant tout expérimental, théorique ?

Abstract

Parmi les métiers du physicien, figure celui d'enseignant de sciences physiques qui a pour mission d'aider les futurs citoyens que sont les élèves à acquérir une culture scientifique et technique. Quel type de physique doit-on enseigner à tous ces élèves dont peu deviendront physiciens ? On peut distinguer, en ce qui concerne l'enseignement de Ia physique au niveau secondaire, trois types de positions, toutes très intéressantes.

Modelling in Geometrical Optics Using a Microcomputer

“…Many previous studies have claimed that one of the main problems raised by "classical" labwork in science education is that students can successively follow the steps described in the labwork sheet and perform experiments without understanding the physical model which justifies their activity (see for example Pernot 1993 p. 102;Saltiel 1994;Lunetta 1998). We aim to study in which extent and under which conditions there could be a link between what they do and what they understand and learn.…”