Un corpus pour observer le traitement orthographique des formes verbales dans les rédactions des collégiens

Abstract

Le verbe est la classe de mots qui présente les variations les plus complexes, à la fois du point de vue des formes et du point de vue des paramètres qui déterminent ces variations. Afin d’observer le traitement des formes verbales par des élèves de collège, nous avons recueilli un corpus constitué de rédactions, écrites par des élèves de 6ème et de 3ème. L’analyse des données montre des zones de fragilité dont on peut penser qu’elles tiennent en partie à la dynamique rédactionnelle. Cet article s’attache à relever et à analyser les désinences de P2 ainsi que les désinences de P3 du passé simple, dont on sait qu’elles sont toujours sources de difficultés pour les élèves en fin de scolarité obligatoire. L’examen de l’ensemble du corpus fait apparaitre que les élèves, soumis à la tension qu’exige la production d’un texte, semblent régler les points problématiques d’ordre morphologique en faisant appel à l’analogie et aux formes les plus fréquentes. Dans une perspective didactique, cet article propose de faire émerger les formes verbales à la personne 2 ainsi que les formes verbales à la personne 3 au passé simple qui sont les plus soumises aux erreurs.