Uma proposta de exame de proficiência em cálculo diferencial e integral

Abstract

DedicatóriaA todos os que me educam no mundo de hoje e de ontem. Pois no contato com o mundo que me formo e fortaleço, assim a tais pessoas devo a vontade em continuar apreender e ressignificar o mundo. A essas que estiveram por vezes mais próxima como meus pais e minha irmã e a proximidade de tantas outras que às vezes nem imaginam o quanto trazem o fortalecimento para continuar caminhando. Vale ressaltar que a distância material, não nos deixa longe e significa uma proximidade através de boas energias.vi Agradecimentos À compreensão de todos que me aturaram no período de realização desse projeto, como os próprios professores, funcionários e alunos da jornada dupla de estudo e trabalho, assim como a Secretaria de Educação do Distrito Federal pela que concedeu dispensa parcial de alguns horários das coordenações.À colaboração ao meu Orientador Prof. Dr. Mauro Luiz Rabelo, que me entusiasmou a realizar esse projeto, assim como a modificação que já se apresenta em minha práxis, assim como Prof. Dr. Rui Seimetz que me acolheu desde meu ingresso a cidade de Brasília orientando e acolhendo junto ao Departamento de Matemática. Ao MAT que abriu a oportunidade de participar das reuniões e em especial aos Professores Dr.

Conhecimentos de Engenheiros Sobre Aplicação do Cálculo em Situações Profissionais

“…Esta percepção dos estudantes é observada em vários trabalhos acadêmicos citados na revisão bibliográfi ca (Gomes & Stahl, 2020, Gomes, 2016, Nascimento, 2017.…”

“…Observando a planilha, é possível identifi car a percepção dos participantes com relação à experiência que vivenciaram no estudo da disciplina CDI durante sua graduação. Tal constatação alinha-se com os achados, por exemplo, nas pesquisas de Campos e Reis (2019), Donel (2015), Gomes e Stahl (2020), Gomes (2016), Nascimento (2017), Silva (2015), & Zarpelon (2016).…”

O Panorama Das Atividades Não Presenciais Relativas Ao Pré-Cálculo E Cálculo I No Ifnmg - Campus Montes Claros

“…O Cálculo Diferencial e Integral é uma disciplina que faz parte de todas as matrizes curriculares dos cursos de Ciências Exatas e Engenharias. Suas exigências de pensamento abstrato para a compreensão de novos conceitos, além das expressivas lacunas em relação ao conhecimento matemático que os alunos trazem consigo do ensino básico (Gomes 2015) são os principais fatores que colaboram com esta conjuntura. Percebe-se que muitos conceitos foram compreendidos de forma equivocada, o que dificulta e, às vezes, impede a apropriação de novos conhecimentos.…”