Uma forma lúdica de aprendizagem sobre hipertensão arterial sistêmica

Abstract

INTRODUÇÃO: A hipertensão arterial é causada por uma combinação de fatores. Por ser uma doença de grande prevalência mundial, evidencia-se a necessidade da implantação de novas estratégias educativas no sistema público de saúde que sensibilize a todos sobre a importância desta patologia. MÉTODO: Este estudo foi executado de forma virtual a partir da publicação do link de acesso ao jogo através das mídias sociais e ao questionário (antes e após a realização das atividades práticas) para avaliar a eficácia do aprendizado do jogo. RESULTADOS: As perguntas que foram significantes para este estudo (p < 0,05) foram: "Os meus pais tiveram pressão alta provavelmente eu também terei. Essa afirmativa é verdadeira?" e "Quando tenho a doença hipertensão (pressão alta) só devo tomar a medicação quando sinto alguma coisa, como por exemplo dor de cabeça. Essa afirmação é verdadeira?". Ademais, houve relação entre o tempo de estudo e a quantidade de respostas certas. CONCLUSÃO: O jogo pode-se tornar aplicável a fim de atingir seu objetivo em ambientes de unidades públicas de saúde aos próprios usuários enquanto aguardam seus atendimentos. Além disso, o jogo pode ser implementado com a adição de desafios, metas e recompensas para a construção de ranking dos usuários a fim de incentivá-los a realizar e por consequência aprender um pouco mais sobre suas comorbidades.