Uma Breve Genealogia do Teatro e Educação no Brasil: o teatro para crianças

Abstract

A Brief Genealogy of Theatre and Education in Brazil: the theatre for children -This article proposes a historical-political view on the encounter between theatre and education, considering theatre for children as its practical operator. Following an analytical effort inspired by Foucauldian theorization, the study focuses on the discourses on the topic in Brazil from the beginning to the middle of the 20th century, making use of two unusual sources in theatre historiography: the newspaper Correio da Manhã and the scientific journal Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. By pointing out the discursive bond between theatre practices and the ideas of the Escola Nova movement, the study assigns to theatre for children and school theatre a prominent role among the pedagogizing strategies of population government. Keywords: Theatre for Children. School Theatre. Theatre Pedagogy. Governmentality. Childhood. RÉSUMÉ -Une BrèveGénéalogie du Théâtre et Éducation au Brésil: le théâtre pour les enfants -Le présent article propose une vision historique-politique sur la rencontre entre le théâtre et l'éducation, considérant le théâtre pour les enfants comme son opérateur pratique. En raison d'un effort analytique inspiré pour la théorisation foucaldienne, l'étude analyse le discours sur le thème au Brésil depuis le début jusqu'au milieu du XX siècle, en utilisant deux sources non habituelles de l'historiographie théâtrale: le journal Correio da Manhã et la Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.En mettant en évidence le lien discursif des pratiques théâtrales avec les idées du movement Escola Nova, l'étude attribue au théâtre pour les enfants et au théâtre scolaire une role prépondérante parmi les stratégies pédagogisantes de gouvernement de la population. Mots-clés: Théâtre pour les Enfants. Théâtre Scolaire. Pédagogie Théâtrale. Gouvernmentalité. Enfance. RESUMO -Uma Breve Genealogia do Teatro e Educação noBrasil: o teatro para crianças -O presente artigo propõe uma mirada histórico-política sobre o encontro entre teatro e educação, tendo o teatro para crianças como seu operador prático. A reboque de um esforço analítico inspirado na teorização foucaultiana, o estudo versa sobre o discurso em torno da temática no Brasil desde o início até meados do século XX, valendo-se de duas fontes não usuais na historiografia teatral: o jornal Correio da Manhã e a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Ao evidenciar o atrelamento discursivo das práticas teatrais ao ideário da Escola Nova, o estudo atribui aos teatros infantil e escolar um lugar de destaque entre as estratégias pedagogizantes de governamento populacional. Palavras-chave: Teatro Infantil. Teatro Escolar. Pedagogia do Teatro. Governamentalidade. Infância.

Enjoying a flock: looks on curriculum research and governmentality

“…Ele aponta que esses impressos enunciavam a modelação de uma imagem específica para o sujeito infantil e defendeu que diferentes condições de possibilidades fizeram com que no século XVIII português, um conjunto de ideias, normas, condutas e regramentos distinguisse socialmente os comportamentos da população. Gomes & Aquino (2019) propuseram uma mirada histórico-política sobre o encontro entre teatro e educação, tendo o teatro para crianças como seu operador prático. Nesse sentido, versaram sobre o discurso em torno da temática no Brasil desde o início até meados do século XX, valendo-se de duas fontes: o jornal Correio da Manhã e a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.…”

Teatro como metodologia formativa na graduação em enfermagem

“…Padre Anchieta e seus contemporâneos se utilizaram desta ferramenta pedagógica para iniciar os nativos na língua portuguesa e na religiosidade Católica Apostólica Romana, e seus ensinamentos são cheios de atos cênicos, pequenos dramas, marionetes e fantasias de santos. 1 Blackout, o cenário muda. Chegamos ao século XX, a educação e o teatro seguem firmes juntos e bem unidos, quando Augusto Boal traz para o universo da escola o Teatro do Oprimido, onde atores e não atores são capazes de transformar suas vivências cotidianas em arte para os palcos.…”